Qualité Médico Social

via les RAM de tables rondes, d’échanges de pratiques professionnelles d’un accompagnement par une personne ressource (médecin de PMI, professionnels du SESSAD (service d'éducation spécialisée et de soins à domicile), du CAMSP (centre d'action médico sociale précoce) autre (préciser)………………………………………………………………………… …./…. 1 Janvier 2010 c) Remarques / Observations : ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………

La Loi du 2 Janvier 2002 (DF1) Il existe 2 volets : - 1er volet : droits des établissements d’institution (sociaux et médicaux-sociaux) - 2ème volet : le droit des usagers (usagers qui bénéficies du service ou de l’établissement) Loi incontournable à connaître par cœur. 1er volet : institutions sociales et médicaux-sociales concrètement : institution ≠ établissement Les institutions : c’est d’instituer le mode ou les modes de fonctionnement des établissements (les institutions gèrent les

situation de handicap est important dans la région Nord-Pas-De-Calais et toute expérience est bonne à prendre, cependant nous devons constamment faire des choix et prendre des décisions. En effet, ma démarche n’est pas ciblée sur une structure sociale précise mais elle est portée sur la découverte du public. Il me parait intéressant d’approcher ce public particulier et de voir la place du moniteur-éducateur et le cadre dans lequel il exerce. A travers cet écrit je vais commencer par présenter

AUDIT SECTEUR SANITAIRE ET SOCIAL HISTORIQUE L'évaluation des risques n'est pas une fin en soi ! Dans un contexte socio-économique où l'accident est devenu inacceptable, il devient primordial de ne plus parler de « risques du métier » mais de les évaluer objectivement pour mieux les maîtriser. L'employeur ne doit pas juger de l'acceptabilité des risques présents dans son entreprise mais mettre en place une démarche de prévention appropriée respectant les étapes essentielles pour atteindre les

Marie-LaureÊtre cadre dans l'action sociale et médico-sociale. Identités – Légitimités – Enjeux – FonctionsESF éditeur - 2ème édition 2007Bernard Dobiecki – Daniel GuaquèrePrésentation des auteurs. Bernard Dobiecki est psychosociologue et docteur en sociologie. Parmi ses autres ouvrages, nous pouvons citer Diriger une structure d'Action sociale aujourd'hui. Valoriser les ressources humaines , coll. « Actions sociales/Société », ESF éditeur, 1998;

2 P.3 Les prémices de la loi 2002-2 Le secteur médico-social avant 1975 La loi de 1975 La loi 2002-2 rénovant l’action sociale et médico-sociale L’usager au cœur des dispositifs Les 7 outils prévus par la loi 2002-2 L’autoévaluation et l’évaluation externe L’autoévaluation L’évaluation externe P.4 P.6 P.11 Conclusion Bibliographie P.14 P.16 1 PREAMBULE La loi du 2 janvier 2002, rénovant l’action sociale et médico-sociale vient compléter les carences de la loi de 1975, qui

Institutions Médico-sociales* 1. Quels cadres la Loi du 30 juin 1975 relative aux institutions médico-sociales a-t-elle posé ? La Loi n° 75-535 du 30 juin 1975 relative aux institutions sociales et médico-sociales, parue en même temps que la Loi « d’orientation en faveur des personnes handicapées. » Définition des Institutions sociales et médico-sociales : organismes publics ou privés qui, à titre principal et d’une manière permanente : mènent, avec le concours de travailleurs sociaux, d’équipes

le médico social | P19 | 1- Les A.R.S. et le système de santé | P19 | 2- L’accompagnement médico-social | P22 | IV- L’exemple de l’Ile de France | P26 | Conclusion | P27 | Bibliographie | P29 | Introduction « Etre en bonne santé, ce n’est pas seulement recevoir des soins pour guérir de telle ou telle maladie. Etre en bonne santé, c’est d’abord, prévenir la maladie. Et la meilleure façon de prévenir la maladie, c’est d’agir sur les déterminants de santé, qu’ils soient sociaux, environnementaux

EVALUATION DES DEMARCHES ET OUTILS D’EVALUATION DE LA QUALITE A la demande de la Direction Générale de l’Action Sociale, le CTNERHI a été chargé de faire le point sur la question de la qualité des établissements et des services dans le secteur médico-social ainsi que sur les démarches et outils qui sont proposés pour appréhender cette qualité et procéder à son évaluation. Au terme de ce travail nous suggérons: I - que les outils d’évaluation internes ou externes qui entendent bénéficier d’une

coordination des actions socio-éducatives directement engagées auprès des usagers. Autres intitulés : responsable de service social responsable des services socio-éducatifs responsable d'unité socio-éducative chef de service médico-social cadre socio-éducatif cadre de l'intervention sociale coordinateur de service social Pour en savoir plus sur la fonction Santé, social, culture Missions principales Pilotage de l'action de l'unité ou du service Concevoir et mettre en œuvre le projet