Quelles Leçons Ces Trois Textes Donnent Ils Au Lecteur

point de certitude, mais laissent une place au doute » (1356 a 4-7). Pour donner cette image positive de lui-même, l’orateur peut jouer de trois qualités fondamentales : la phronésis, ou prudence, l’aretê, ou vertu, et l’eunoia, ou bienveillance. Aristote les expose au début du deuxième livre de la Rhétorique : « Quant aux orateurs, ils inspirent confiance pour trois raisons ; ce sont les seules qui, mises à part les démonstrations, déterminent notre croyance : la prudence (phronesis), la vertu (aretè)

va les contraindre à l’hyprocrisie et au mensonge, et cette société finit généralement par démasquer les héros des textes. Généralement, dans ses textes, l’individu doit vivre sous le regard d’autrui, doit sacrifier ses inspirations les plus profondes et les plus intimes, ses désirs, pour conserver son image intacte que l’on a pour lui : constant soucis de réputation. Dans ses textes, MDL insiste sur la question du mariage qui est un espace pour le conflit, entre intérêt personnel et soucis social

acquiert le fonds Claude-Henri Grignon. Sources: (1) Entretien qu’accordait Claude-Henri Grignon à Réginald Hamel, le 18 octobre 1964, reproduit dans Le Québec littéraire, automne 1988, no 1. (2) Histoire de la littérature canadienne-française par les textes, Gérard Bessette, Lucien Geslin et Charles Parent, Centre éducatif et culturel, Inc., Montréal, 1968. (3) Louis Dantin, Gloses critiques, Éditions Albert- Lévesque, Montréal, 1935, deux volumes.8 Un homme et son péché, vu par Louis Dantin. Sources:

Séquence 8 Les réécritures  : des Fables de La Fontaine aux fables modernes Objet d’étude E Les réécritures, du XVIIe siècle jusqu’à nos jours. Activités E Étude d’un groupement de textes E Lecture cursive : Exercices de style, de Raymond Queneau Sommaire Introduction 1. L’apport de La Fontaine à la fable 2. La fable au XXe siècle réécritures contemporaines 3. Techniques de réécriture Fiche pour la lecture cursive Séquence 8 – FR10 1 © Cned – Académie en ligne Introduction Objectifs

cours de SES sur la question de la socialisation ; travail sur la notion d’utopie ; études de textes argumentatifs de genre différents (apologues, essai, dialogue) et de différents procédés d’écriture propres à l’argumentation ; travail de l’intertextualité Problématique de la séquence : quel regard les écrivains portent-t-ils sur les relations au sein de la société ? Groupement de textes : • Texte 1 : Rabelais, Gargantua, « l’abbaye de Thélème », 1534 • Texte 2 : La Fontaine

Lancelot du Lac (p. 21) est suffisamment éloquent : l’organisation hiérarchique de la société est tout entière fondée sur ce modèle. Unie aux autres par une relation d’interdépendance légitimant la sujétion d’une d’entre elles (le peuple), chacune des trois classes est investie d’une mission bien définie, dont le respect garantit l’harmonie du corps social sous le regard de Dieu, Seigneur des seigneurs. La supériorité du chevalier s’exprime symboliquement par sa position dominante d’écuyer perché sur

les opinions trop personnelles • Suite de l’exemple : Effectivement une grande part de la production poétique consiste à émerveiller ses lecteurs et à leur faire découvrir la beauté du monde ordinaire qui les entoure. Deuxième étape : trouver un plan • Organiser les éléments entre eux • Construire deux ou trois parties, avec deux ou trois sous-parties chacune • Vérifier que la progression des idées est logique • Éliminer les plans-types, qui ne sont jamais adaptés au sujet

les instructions officielles de l’Éducation nationale prescrivent, parmi d’autres, la lecture de L’ami retrouvé de Fred Uhlman au titre des « Formes du récit des xxe et xxie siècles ». Le choix de ce titre, paru dans la collection « Folio Junior Textes classiques », se justifie à bien des égards : il s’agit tout d’abord d’un récit d’adolescence auquel les élèves ne sauraient rester insensibles ; c’est, de plus, l’occasion de travailler sur les différents genres du biographique, de l’autobiographie

des présidents de jurys 001 Sommaire Présentation du concours Composition du jury Réglementation Bilans d’admissibilité et d’admission Sujets d’écrit Rapport de composition française Rapport d’étude grammaticale de textes de langue française Rapport de leçon : - explication de texte - question de grammaire Epreuve sur dossier : - le dossier de didactique du français - « Agir en fonctionnaire de l’Etat et de manière éthique et responsable » 002 PRÉSENTATION DU CONCOURS

les influences conjuguées de l'hérédité et du milieu.  L'entreprise littéraire peut-elle s'accommoder de telles ambitions ? Tel est notre propos. Vous trouverez d'abord ci-dessous les principaux points de la doctrine naturaliste, illustrés par des textes commentés. Dans un second temps, nous entreprendrons de réfléchir aux limites que l'écriture romanesque - et le tempérament de Zola - n'ont pu manquer d'assigner à l'entreprise.       La doctrine naturaliste   Le refus de la psychologie