Quelles Sont Les Etapes De La Stratégie Argumentative

donner au commentaire. Comme cette question de la forme ne vous pose pas problème, je préfère accorder plus d’attention à la construction du commentaire (au brouillon donc), en reprenant chaque étape de votre travail sous forme de questions-étapes. Vous pouvez, si cela vous semble pratique, reprendre cette démarche comme une méthodologie qui fonctionne pour tous les textes. Je vous rappelle qu’il n’y a pas de méthode officielle et unique du commentaire au baccalauréat, mais si vous avez

où la réflexion libre s’appuie sur une expérience personnelle. (cf Les Essais de Montaigne) • L’éloge ou le blâme : pour louer ou blâmer quelqu’un • Les traités : ils traitent d’un sujet bien cadré ; le mot « traité » cache la nature argumentative sous une apparence d’objectivité et tente plutôt de convaincre que de persuader. De l’esprit des Lois de Montesquieu ; Traité sur la Tolérance de Voltaire. • Le discours : longueur réduite par rapport au traité ; il est censé être prononcé

questions) • Les éléments du texte qui font référence à des connaissances dont nous ne disposons pas forcément ici et maintenant. (cela arrive nécessairement le jour de le l’épreuve) Étape 3 : Argumentation/plan du texte. • La stratégie argumentative : l’organisation du texte (raisonnement direct [thèse puis série d’arguments plus ou moins ordonnés ou raisonnement indirect [thèse ou opinion puis réfutation valant comme preuve de la vérité de la thèse de l’auteur suivie de nouveaux arguments/entrelacement

Émetteur PLAN DE LA NOTE ARGUMENTATIVE Définition du e-learning : Le e-learning est un processus d’apprentissage à distance, qui repose sur la mise à disposition de contenus pédagogiques via un réseau de type Internet ou Intranet et permet ainsi à une ou plusieurs personnes de se former à partir d’un ordinateur. Les supports multimédias utilisés peuvent combiner du texte, des graphismes, du son, de l’image de synthèse, de l’animation et même de la vidéo. Si la formation e-learning

saccadées)….d’autres outils d’analyse peuvent intervenir, il y en a beaucoup… NB : En fonction du genre ou du type du texte étudié, on se posera des questions spécifiques : • Texte argumentatif : Quelle thèse ? Quels arguments ? Quelle stratégie argumentative ? • Texte narratif : narrateur 1ere ou 3e personne? Point de vue (focalisation interne, externe, zéro) ? Présentation des personnages et de l’action. Présence (et rôle) de descriptions ? Présence de discours (des personnages ou commentaires

Litote/ Questions oratoires l13-16 b) Une division rhétorique entre la société occidentale. Métaphore l7-8/ Personnification l9-13 Lecture Analytique 11 : Claude Lévi-Strauss, Tristes Tropiques, 7ème partie [savane obscure>humaine] Etapes préparatoires Œuvre en contexte : Tristes Tropiques est un récit de voyages dans lequel Lévi-Strauss raconte ses rencontres avec plusieurs tribus indiennes d’Amazonie. Les comparaisons qu’il établit entre ces peuples et la société occidentale ont

Le format au baccalauréat est de 1000 mots à 250 mots. Restituer le point de vue de l’auteur sans commentaire personnel Conserver l’énonciation Respecter l’ordre des idées et la stratégie argumentative Les compétences travaillées : La compréhension en lecture L’expression écrite La syntaxe Le lexique Les étapes à respecter au brouillon 1- Identifier le thème (sujet) et la thèse (opinion de l’auteur sur le sujet) dans le texte. Il faut les souligner dans le texte. 2- Identifier les idées

l’argumentation. Les compétences argumentatives sont nécessaires à l’expression d’une pensée critique qui fait du candidat un citoyen. Les critères de notation sont les suivants : la capacité à apporter une réponse claire à une question ; la structure du raisonnement et sa cohérence ; la capacité à mobiliser une culture et des références précises ; la correction de la langue (grammaire, syntaxe, vocabulaire et orthographe) et le respect de la mise en page. 3° Les étapes pour rédiger un essai ETAPE

relève du discours narratif: l'histoire est prise en charge par un narrateur parfois présent dans le texte, (je), qui prend position, apprécie, juge. Il raconte le déroulement d'actions qui s'inscrivent dans le temps - souvent le passé - selon des étapes qui mettent en relief un point de départ et un point d'aboutissement avec des péripéties. Les portraits des personnages sont précis et souvent non dénués d’humour. • Un texte didactique L’apologue a aussi une finalité éducative. Il se met au

figures de rhétoriques et leurs effets sur le lecteur ? La plupart des questions posées se ramènent à un ou plusieurs des domaines suivants : - question portant sur le sens/le contenu des textes - question portant sur la stratégie argumentative/les procédés de l’argumentation - question portant sur la langue et le style - question portant sur le genre et le registre - question portant sur les formes de discours 2. Relever au brouillon les mots