Question Corpus Antigone

– présentation d’une prise de position étayée par un argument concret (par exemple, un fait historique...) et un argument abstrait (raisonnement). Cette compétence est à maîtriser en fin de troisième. – présentation de plusieurs opinions sur une question. Cette compétence est en cours d’acquisition. Dans tous les cas, on fera saisir aux élèves la notion de paragraphe. Les textes produits devront comporter une introduction, un développement et des éléments de conclusion. La réalisation de textes d’une

L’épistémologie signifie le savoir, la science. On peut donc se poser des questions épistémologiques, le discours sur le savoir : il suffit de croire que le juge ne tranche pas un litige grâce au droit, mais selon ses convictions politiques. L’épistémologie répond à la question : que savons-nous à propos de telle ou telle chose ? La philosophie du droit : savoir quelle est la nature, la finalité du droit. Lorsqu’on ne se questionne plus sur le savoir mais sur le pourquoi, sur l’être du droit, c’est l’ontologie

étalée L' intercommunalité et les établissements publics de coopération intercommunale 9 Des politiques à la mesure des aires urbaines B1. Rendre de la cohérence à un espace hétérogène SRU, PUL et SCOT B 2 Gérer la ville éclatée ou la question de la gouvernance 10 C. Répondre aux défis actuels C1Aménager des réseaux de transport les PDU , les transports en commun Transports et développement durable C 2. espaces urbains et développement : redensifier la ville C 3. la création

revenir, les coutumes devront être écrites. La jurisprudence, est à l’époque romaine, la vertu de prudence appliquée au droit, c’est « la sagesse », la science du droit. Actuellement, c’est l’ensemble des décisions rendues par les juges sur une question de droit. Avant la révolution, on trouve des grandes juridictions, des « super cours d'appels », des parlements différents d'aujourd'hui constitués de juges, qui rendent des jugements, qui tranchent des litiges entre des partis.

comportements qui doivent être socialement acceptés. Les moyens du Droit Le pouvoir Le droit peut émaner de 3 sources différentes : la religion, le législateur et le juge. Dans le droit musulman, il occupe une grande place dans ces pays. La question du printemps arabe était de savoir s’il allait se mettre en place un droit civil ou basé sur la charia. Ce droit peut aussi avoir une incidence sur le code civil français (adoption, héritage…). En Europe, ce sont deux grandes traditions qui se rencontrent ;

porter atteinte. Et la on se heurte à une position fondamentale quel doit être la place de l’état en terme de liibeertés publiques LP ; Les LP renvoi à un droit positif et non pas à un droit naturel qui serait un idéalque l’on ne peux atteindre. La question centrale l’état doit t’il être fort ? en fait i ne doit pas être trop fort pour ne pas laminer l’individu comme dans une dictature mais il doit pas ête trop faible ou les groupes privé prenne le dessus comme les groupes mafieux dans l’ex URSS après

aujour’dhui : on discute sur légitiité du droit, on le remet en question : c’est un grand désordre. Car nous vivons aire de mutation ou les traces du vieux monde qui meurt, cohabite avec les nouvelles instit qui apparaissent avec notre modernité. IL en résulte un desordre, conflit, opposition permanente entre éléments juridique antinomiques Objet du cours : s’efforcer comprendre contradiction, les comprendre. Se poser des question sur le devenir Realiser inventaire juridique : répartir les regles

par l’analyse des politiques publiques, comme toutes les politiques sectorielles[1]  Ainsi, les politiques culturelles font l’objet d’un... [1] . 2 Pourtant, l’interaction entre art et politique est un champ encore largement en friche. Les deux questions qui viennent d’être évoquées sont traitées le plus souvent de manière isolée : les travaux se concentrent généralement soit sur l’engagement des artistes, soit sur les politiques culturelles. Le pari de ce numéro est précisément de faire le lien

suivant : 1. Il présente des informations à l’élève. 2. Ces informations sont organisées en une suite progressive et cohérente telles que chacune est nécessaire à la compréhension de la suivante. 3. Chaque tranche d’information se termine par une question ou par un blanc qui exige de l’élève une réponse qu’il est censé capable de fournir en fonction de la tranche d’information reçue préalablement. 4. L’élève est renseigné immédiatement par la valeur de sa réponse. 5. L’élève travaille seul à son

transmise au Roi comme intermédiaire. Ce sont les grecs qui ont porté la pensée sur l’origine humaine du droit. Cette réflexion est l’aboutissement d’un long processus où les grecs avaient attribué la paternité des lois à leurs Dieux. Toutes ces questions qu’ils se posaient ont eu une influence sur la pensée en occident, à Rome sur les chrétiens. a. La loi dans la pensée grecque Aux origines de la loi De façon générale, la pensée grecque est celle qui mit la loi au-dessus de tout ;