Question Corpus Personnages Féminins

inventio et dispositio ii : les genres de la comédie et la tragi-comédie introduction Suite à la présentation orale relevant de l’utilisation de l’inventio et du dispositio dans les trois œuvres du corpus cité en bibliographie, ce travail propose d’aborder dans un premier temps une définition du genre de la comédie, en relation avec la définition de la tragédie, telle qu’elle se présentait au début du 17e siècle. Nous aborderons notamment les notions permettant d’identifier ces genres, en orientant

calculatrices et des dictionnaires est interdit. Le sujet comporte 8 pages, numérotées de 1/8 à 8/8. Le candidat s’assurera qu’il est en possession du sujet correspondant à sa série. 11FRSEME-LR-CE1-3 Page 2 sur 8 Objet d’étude : Le roman et ses personnages : visions de l’homme et du monde Le sujet comprend : Texte A - Prosper Mérimée, Carmen, 1845 Texte B - Jules-Amédée Barbey d’Aurevilly, « La Vengeance d’une femme » in Les Diaboliques, 1874 Texte C - Emile Zola, Nana, 1880 Texte D -

CONTRIBUTION A L’ETUDE DES PAUSES SILENCIEUSES ET DES PHENOMENES DITS « D’HESITATION » EN FRANÇAIS ORAL SPONTANE Etude sur un corpus de récits en classe de français. THESE DE DOCTORAT NOUVEAU REGIME pour obtenir le grade de Docteur de l’Université Paris III Discipline : Sciences du langage présentée et soutenue publiquement par Maria CANDEA Directeur de thèse : Mary-Annick Morel Professeur à l’Université Paris III JURY : Martine Adda-Decker (LIMSI CNRS, examinateur) Alain Deschamps

II. L’Autoportrait Parodique Féminin contemporain 1-La parade parodique des panoplies féminines Introduction historique sur l’autoportrait féminin « masqué » A travers cette brève introduction nous sur l’autoportrait travesti, souhaitons montrer que cette pratique a connu - et ce depuis les prémices de la photographie - un certain succès auprès des artistes. Nous essayerons à la fois de souligner le caractère ludique du travestissement mais également de voir en quoi les artistes

SOMMAIRE GENERAL 1ère PARTIE : LE ROMAN ET SES PERSONNAGES 1ère série ETUDE D’UNE ŒUVRE INTEGRALE, EUGENIE GRANDET DE BALZAC Présentation générale Réalisme et représentation du monde Balzac et la représentation du monde Etude d’une œuvre intégrale : Eugénie Grandet Le personnage de Grandet La peinture de l’amour 2ème série REPRESENTER LE HEROS DE ROMAN La Princesse de Clèves, Madame de la Fayette La Chartreuse de Parme, Stendhal L’étranger, Camus 3ème série LE HEROS ROMANESQUE

donner une épaisseur psychologique à des héros de papier. Nous verrons comment cette thèse de Mr Delmas peut être discutée en nous appuyant sur deux oeuvres : le Pyrame et Thisbé de Théophile de Viau, et le Nicomède de Corneille. Avec l'aide de ce corpus, nous nous demanderons comment la "théatralisation" d'un mythe ou d'une donnée historique peut l'actualiser dans son époque. Pour répondre à cette problématique, nous verrons dans un premier temps comment les dimensions politiques et psychologiques

– Définition du libertinage + biographie de Laclos. (p.4 à p.7) 1 – Libertinage, libre penseur, libre d'esprit. (p.4 à p.5) 2 – Libertin de moeurs, qui s'adonne aux plaisirs. (p.5 à p.6) 3 – Biographie de Laclos. (p.7) II – Analyse du corpus d'oeuvres. (p.8 à p.19) 1 - Roman les liaisons dangereuses de Choderlos de Laclos. (p.8 à p.14) 2 - Film le libertin de Gabriel Aghion. (p.14 à p.18) 3 – Peinture Le verrou de Jean-Honoré Fragonard.(p.18 à p.19) Conclusion. (p.20)

Clos Courtel 35050 Rennes Cedex 9 Sommaire Conseils généraux p.7 Séquence 1 La question de l’altérité Introduction A. Deux notions clés : altérité et modernité p.31 B. Un parcours de la Renaissance au XXe siècle C. Méthode 1. Découverte d’un continent et découverte de l’Autre A. La découverte de l’Autre, un événement fondateur dans l’histoire de la pensée occidentale B. Étude d’un corpus : Comment est perçu le Nouveau Monde lors de sa découverte ? C. Lecture analytique n°  1 

Comment identifier un héros de tragédie classique ? P. CORNEILLE, Le Cid, I, 6, 1637 J. RACINE, Britannicus, II, 3, 1669 J. RACINE, Phèdre, I, 3, 1677 Image : J. RACINE, Britannicus, mise en scène de B. Jaques-Wajeman, 2004 194 194 195 195 Corpus ⁄ ¤ ‹ › ∞ 6 ‡ EURIPIDE, Les Troyennes, 415 av. J.-C. P. CORNEILLE, Horace, IV, 5, 1640 P. CORNEILLE, Cinna, III, 4, 1642 J. RACINE, Andromaque, III, 6, 1667 J. RACINE, Bérénice, IV, 5, 1670 J. ANOUILH, Antigone, 1944 OUVERTURE CONTEMPORAINE

connecteurs spatiaux Identifier les Employer les Employer des déterminants Employer l’adjectif qualificatif Identifier le Conjuguer des verbes d’état au présent, au passé composé, à l’imparfait, au passé simple et Maîtriser le féminin des adjectifs qualificatifs Distinguer des homophones Ecrire Un texte par quinzaine Produire un premier jet en respectant une fiche de critères Evaluer son premier jet Page 1 10 Décrire un lieu public 11 Décrire