Question Du Module 2 As

Rencontre 04, Excel 2: Formules et fonction, référence relative/absolue Quelques exemples de questions d’examen sur le cours précédent : Peut-il y avoir plusieurs feuilles de calcul dans une cellule? Indiquez les formules valides: =A23+B23 =25 MULT 90 A54-B23 SOMME(A12 :A26) Par quel autre nom peut-on appeler un fichier Excel? Quelle est la lettre de volume attribuée au lecteur de disquette? Références relatives et absolue: (module 2-12) • Les références

THEORIQUE & GUIDE DE TRAVAUX PRATIQUES MODULE N° 23 SECTEUR UTILISATION DE L’AUTOMATE PROGRAMMABLE : ELECTROTECHNIQUE SPECIALITE : EMI NIVEAU : TECHNICIEN ANNEE 2007 Résumé de Théorie et Guide de travaux pratiques Module 23 : UTILISATION DE L’AUTOMATE PROGRAMMABLE Document élaboré par : Nom et prénom Mme ELKORNO NAIMA EFP DR CDC - GE Révision linguistique Validation - OFPPT/DRIF/CDC_GE 1 Résumé de Théorie et Guide de travaux pratiques Module 23 : UTILISATION DE L’AUTOMATE PROGRAMMABLE

L’e-learning 4 1. Les forces et points de vigilance du e-learning : 4 2. L’e-learning chez la société X 5 B. La demande 5 C. La méthodologie 7 II. Enquête 8 A. La plateforme 8 B. Les entretiens 9 1. Traitement et analyse des questions 10 2. Conclusion de ces interviews 12 C. Le questionnaire 14 III. Préconisations 36 A. Culture de la formation 36 1. Préconisation n°1 : Impliquer et sensibiliser les managers 36 2. Préconisation n°2 : Améliorer la communication entre les différents acteurs 38

Cours Modulation Analogique 1er cours : Objectifs : 1) Qu’est ce moduler 2) Pourquoi moduler 3) Différentes modulations 4) Comment moduler 5) Structure d’une chaîne de transmission 2ème cours : Objectifs : 1) Occupation spectrale 2) Modulation d’amplitude : différents types 3) Déodulation d’amplitude i. Démodulation non cohérente ii. Démodulation cohérente 3ème cours Objectifs : 1) Règle de Carson 2) Modulation de fréquence et de phase 3) Démodulation de fréquence et de phase

..............................................................................3 1.3 Rappel des textes du Baccalauréat professionnel....................................................................................3 1.4 Correspondance entre les modules du CAP et du Bac Pro.......................................................................4 1.5 Tableau des évaluations Bac Pro ..............................................................................................................4 1.6 Récapitulatif

Cours Modulation Analogique 1er cours : Objectifs : 1) Qu’est ce moduler 2) Pourquoi moduler 3) Différentes modulations 4) Comment moduler 5) Structure d’une chaîne de transmission 2ème cours : Objectifs : 1) Occupation spectrale 2) Modulation d’amplitude : différents types 3) Déodulation d’amplitude i. Démodulation non cohérente ii. Démodulation cohérente 3ème cours Objectifs : 1) Règle de Carson 2) Modulation de fréquence et de phase 3) Démodulation de fréquence et de phase

| |1. Textes de référence (Bac Pro, Diplôme intermédiaire) |2 | |2. Publics concernés |2 | |3. Calendrier du CCF et information de l’IEN |3 | |4

et rappelle le nom de chaque module et ses objectifs, que vous devez avoir atteints ou approchés. La fin de chaque module est l’occasion pour vous de faire le bilan de vos nouveaux apprentissages. Pour vous y aider, vous aurez à répondre à un ensemble de « sujets à traiter » avec parfois une méthodologie à respecter. L’organisation du Naviguide vous donne suffisamment de place pour présenter vos réponses. Un espace numéroté correspondant au chiffre de la question à traiter est attribué. sommaire

INITIALE 1435 HEURES 17 SEMAINES DE COURS : 8 MODULES= 595h 24 SEMAINES DE STAGE : 6 STAGES = 840h MODULES DE FORMATION ET STAGES LES MODULES DE FORMATION Module 1 : Accompagnement d’une personne dans les activités de la vie quotidienne Module 2 : L’état clinique d’une personne Module 3 : Les soins Module 4 : Ergonomie Module 5 : Relation Communication Module 6 : Hygiène des locaux hospitaliers Module 7 : Transmission des informations Module 8 : Organisation du travail Accompagner l’enfant

DGIFPE-DFPE-Module de formation initiale des chefs d’établissement-La conduite de réunion – nov. 2009 2 heures 30 Valeurs et sens Démocratie, tolérance, justice, patience Capacité retenue Mobiliser les acteurs pour la tenue d’une réunion.. Compétence retenue Organiser et conduire une réunion dans un établissement afin d’optimiser les résultats attendus. 1 DGIFPE-DFPE-Module de formation initiale des chefs d’établissement-La conduite de réunion – nov. 2009 Présentation du