R. U. R.

vecteurs de base u ρ , u θ du système de coordonnées polaires attaché au point M ainsi que ceux du système de coordonnées intrinsèques (Serret-Frenet). { } Exprimer les coordonnées cartésiennes des vecteurs u ρ et u θ . On notera u x et u y les vecteurs de base du repère Oxy. 2/ Application L’angle polaire θ varie au cours du temps t suivant la loi θ = ωt , où ω est une constante positive. a - Déterminer les dérivées par rapport à l’angle polaire des vecteurs u ρ et u θ . b - En déduire

té u s-S i r Pa d i ers formes Voies d'administrationnivet U galéniques ud Un Un t rsi e v i é -S ris a P té rsi e iv S ris a P ud Voies d’administration et formes galéniques ud -S ris a P té rsi e denivl’organisme U • Voie d’administration: niveau auquel est introduit la forme galénique sS ari ud P té • La voie d’administration permet d’amener la i s r e v forme galéniqueU(donc le PA) au: ni – Au site d’action (« action locale », « action ud -S s i topique a», r parfois « action

t e e s s e n u e j , e c n n o a i s t ais forma e 24 l r u o t le j u nordi o v re a itini è c i c r u v orge C u J i o e s é d s ant e cit s Me f n é n r u e d de , e n o e i A m r n i l è a i s e s u me ois Ro e m r n e Lion T à f u . ' , 7 198 ntine ouvrier d Cuccitini nds e g r juin e l'A ssi, aria x g r a œ u r, u M e a d est d racio Me i l ite s , il a e Cé t 5 d e Ho s p t p e ion, i-tem s, et une obera. t m a c i à l a fabr Mati nage rez L é é t P e m de rigo mon d a o R R . ,7 s, frère

Apprendre Java en 154 minutes Tutorial Java 1.6 - HESB-TI St´phanie Calderara e Jos´ R. Beuret e Quentin Cosendey Mai 2008 Table des mati`res e 1 Objet, classe et modificateur 1.1 Le premier pas . . . . . . . . . . . . . . . . 1.2 Le concept de l’objet . . . . . . . . . . . . . 1.3 Le concept de la classe . . . . . . . . . . . . 1.4 La classe et l’objet . . . . . . . . . . . . . . 1.4.1 L’attribut ou variable . . . . . . . . 1.4.2 La m´thode . . . . . . . . . . . . . . e 1.4.3 Le constructeur

Apprendre Java en 154 minutes Tutorial Java 1.6 - HESB-TI St´ephanie Calderara Jos´e R. Beuret Quentin Cosendey Mai 2008 Table des mati` eres 1 Objet, classe et modificateur 1.1 Le premier pas . . . . . . . . . . . . . . . . 1.2 Le concept de l’objet . . . . . . . . . . . . . 1.3 Le concept de la classe . . . . . . . . . . . . 1.4 La classe et l’objet . . . . . . . . . . . . . . 1.4.1 L’attribut ou variable . . . . . . . . 1.4.2 La m´ethode . . . . . . . . . . . . . . 1.4.3 Le constructeur .

Méthode des Différences Finis chapitre 1 2 Marc BUFFAT, UFR Mécanique, UCBLyon – équation de conservation de l’énergie : 1.2.1 Problème physique : conduction dans une barre 1.2 Étude de l’équation de la chaleur ∂ 2u ∂u =κ 2 ∂t ∂x – application à un problème classique : équation de la chaleur 1. Mise en équation du problème physique 2. Recherche d’une solution de référence permettant de valider la modélisation numérique 3. Discrétisation du problème 4. Analyse

mise en action ? Centre de Services aux Associations Directi on Départementale de la Jeunesse et des Sports du Val d’Oise Féd é ra tion D épa rtementale des Centres So cia ux e t Socio-culturels du Val d’Oise en guise de préambule… Po u r qu oi de s f i c h es sur l a mé th odol ogi e de proj e t ? « Comment passer d’une idée à sa mise en a ction ? » « Quel les sont les étapes indispensabl es pour en ga rantir le succès ? » Conception globale des fiches : Pôle de Re ssourc e s Vill

▼ét❤♦❞❡s ❞❡ ❙✐♠✉❧❛t✐♦♥s ❊♠♠❛♥✉❡❧ ❋❧❛❝❤❛✐r❡ ▼❛rs ✷✵✵✸✳ ❯♥✐✈❡rs✐té P❛r✐s ■ P❛♥t❤é♦♥✲❙♦r❜♦♥♥❡ ✐✐✐ ❈❡s ♥♦t❡s ❞❡ ❝♦✉rs s♦♥t ❞❡st✐♥é❡s ❛✉① ét✉❞✐❛♥ts ❞❡ ❉❊❆ ❞❡ ❧✬➱❝♦❧❡ ❞♦❝t♦r❛❧❡ ❊❚❆P❊ ❞❡ ❧✬❯♥✐✈❡rs✐té P❛r✐s ■ P❛♥t❤é♦♥✲❙♦r❜♦♥♥❡✳ ❊❧❧❡s ♦♥t été é❧❛❜♦ré❡s ❡♥ ❣r❛♥❞❡ ♣❛rt✐❡s à ♣❛rt✐r ❞❡s ré❢ér❡♥❝❡s s✉✐✈❛♥t❡s ✿ ✶✳ ▲❡ ♥♦✉✈❡❛✉ ♠❛♥✉❡❧ ❞❡ ❘✉ss❡❧❧ ❉❛✈✐❞s♦♥ ❡t ❏❛♠❡s ●✳ ▼❛❝❑✐♥♥♦♥✱ ✐♥t✐t✉❧é ❚❤❡♦r② ❛♥❞ ▼❡t❤♦❞s✱ ♣✉❜❧✐é ❝❤❡③ ❖①❢♦r❞ ❯♥✐✈❡rs✐t② Pr❡ss✳ ❊❝♦♥♦♠❡tr✐❝ ✷✳ ▲❡ ♠❛♥✉❡❧ ❞✬✉♥ ♥✐✈❡❛✉ ♣❧✉s ❛✈❛♥❝é✱ ❞❡ ❘✉ss❡❧❧ ❉❛✈✐❞s♦♥

s-su i . Ses ancê r s son nob e . L amb ance de son r r-O se te t ls ' i en fance l marqué C é at un en t ca a . ' ti fan lme e pensf I débu e ses expé i t i. l t rences dans lat lé é 1869 en t ' r 't , emps qu app t. I es engagé chez Goupl & C e en ' reni l t i i 1872 I r i b en sa v e à 20 ans i gagnat dé à p u que son pè e Son . l éusst i i, l i j ls r. pè e son onc e le vo e au s ège p i c pa de Goupl & C e à Pa i , en ma re t l 'n i i rn i l i i rs i 1875 La f çon de t at r lat comme une marchand

international Jean-Marc Siroën Université Paris-Dauphine, LEDa, « Mondialisation et Développement » C s u dstè sl p sac n d lnl eéo o q ee, depuis les premiers auteurs ’ t n e hme e l ni s e ’ a s cn mi e s u e a y u t mercantilistes, la plupart des grands tri s ’ o o io d p isp ip lq e’ approfondi a é d cn me u e hoo h ot u l t é l e i i ont su lnd ssapc a mo s l o s ’ e e set u i : ’ u s n excédent de la balance commerciale (Hume, Montesquieu, Smith), la spécialisation (Smith, Ricardo, Stuart-Mill)