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D VVE J ls U IIR ue B R A DY h n EN R o an L i e ar o d M tx i ( ar e ’ sn o e) M t c dE e h w r i i Cet n li u afce node e r ré u tce à co l e ui a ta tc ’ u e o q if t u rr d pi i a x âh s ac mpi n ti n lmar e s e ot r l s i dE e h w r ’sn o e. i S mar e s u o t da a s q i eme d c se l tce à a e nfnt nd l r a tc et n ui ’ l e u p r t e l sre âh s fi e o ci e e i l ny a s r o u ug ne isq e e e rmp r ne re c a i u d l i ot c. n u a L i’ t wg t ai E e h w

est appliquée. G= Susceptance B : 1 R [S] BL = [S ] BC = facilité qu'a un élément réactif (ou un ensemble de réactances) à laisser passer le courant lorsqu'une tension alternative lui est appliquée. 1 XL 1 XC [S] Admittance Y : facilité qu'a un circuit composé d'éléments résistifs et réactifs à laisser passer le courant lorsqu'une tension alternative lui est appliquée, en tenant compte du déphasage entre U et I. Remarque : Y= 1 Z [S] G

doc Manuel de l’élève PHYSIQUE La mécanique Exercices : corrigé OPTIONscience – Physique 171 12085 La mécanique – Chapitre 6 EXERCICES : CORRIGÉ 1 © E R P I R e p ro d u ct io n a u to ri sé e u n iq u e m e n t d a n s le s cl a ss e s o ù la c o lle ct io n O P T IO N s c ie n c e — P h y s iq u e e st u til is é e . Chapitre 6 La troisième loi de Newton 6.1 La loi de l’action et de la réaction 1. Cela peut se produire si la force exercée par la pierre sur la boîte

M´thode simple pour remonter le Rubik’s cube e Notation des mouvements : U signifie qu’il faut tourner la face du haut (Up en anglais) d’un quart de tour dans le sens des aiguilles d’une montre (sens horaire), U’ signifie qu’il faut tourner la face du haut dans le sens inverse des aiguilles d’une montre (sens trigonom´trique), enfin, U2 signifie qu’il faut tourner la e face du haut d’un demi-tour. 1 La croix Faire une croix (nous prendrons la croix blanche dans la suite de cette m´thode)

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i s to r iq u e d e l’a p p a r itio n d e s p ro d u its V o ilà m a in t e n a n t 4 5 a n s q u e le p r e m ie r p r o d u it F e r r e r o e s t n é . E n e f f e t le c h o c o la t à u e u r d e c e r i s e a é t é l e p r e m i e r à ê t r e é l a b o r é . D è s l o r s , 1 3 p r o d u i t s o n t v u le j o u r . N é a n m o d e u x d e r n ie r s c r é é s o n t p lu s d e d if f ic u lt é s à s ’in s t a lle r s u r le m a r c h é . F e r r e r o e s t l a p r e u v e , q u ’ i l f

ISO 15408 5 – ¦ ™ ˜   i s q r † q r rq „ y rˆ u i i   ƒ uv d  t s q r w † q t q r „ w … „ h q p y „ — e ‘ H f i gxq u q … q ” r t x r w y q  u € p y r  i i y „ ˆ r  i q w x t „ t xy  ™ r i q t  ƒ w t x  i xy

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12405 © E R P I R e p ro d u c ti o n e t m o d if ic a ti o n s a u to ri s é e s u n iq u e m e n t d a n s l e s c la s s e s o ù l e m a n u e l E x p re s s io n s e s t u ti lis é . FRANÇAIS 2e année du 2e cycle du secondaire Situation d’évaluation DOSSIER 8 Lecture Le matelot d’Amsterdam Nom de l’enseignant ou de l’enseignante Nom de l’élève Date Groupe CONSIGNES 1. A s s u r e z - v o u s d e r é p o n d r e à t o u t e s l e s q u e s t i o n

des ‚—yonnements ‚—dio—™tifs F e IFIFQ ixprien™e de fom˜—rdements etomiques F F F F F F F F e IFP ve €rojet w—nh—tt—n F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F R S T U IH IQ IR IS IS IT IT IV IV IW IW PI PI PQ PR PS PS PS PU 4 2 La Physique Nuclaire e 3 PFI ‚—ppels sur l— ƒtru™ture de l9etome F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F PFP v— ‚—dio—™tivit F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F F