Racontez Un Souvenirs

de rechercher les vols menant à cette ville. 5- Mettre le client en situation : Il est facile de mettre un client en situation avec le produit, une fois qu’on a identifié son besoin. Racontez-lui une histoire qui le laisse s'imaginer avec ce produit. Comment va-t-il en bénéficier? Racontez-lui son histoire avec votre produit : "Avec X, vous pourrez enfin passer un temps inoubliable …", "Maroc… j’y passerai la nuit ". 6- Exploiter la clientèle existante : Savoir la fidéliser, et

comprendre les folies de Jim.    Les pirates. Vraies brutes cruelles et sanguinaires, ils semblent de véritables personnages de cauchemar : Flint, l’horrible fantôme au visage bleui, Billy Bones, terrifiant et terrifié, enfouissant ses rêves et ses souvenirs au fond d’un coffre, l’aveugle Pew, monstre sans yeux, inséparable du "tap-tap" de son bâton sur la route gelée, dans la nuit noire, et surtout John Silver, autoritaire et gai, généreux et cruel, intelligent et manoeuvrier, silhouette impressionnante

récit de la rencontre Tania / Maxime Objectifs : Revoir la notion de point de vue Savoir manier les différents types de paroles rapportées Exploiter la lecture analytique menée lors de la séance précédente (champ lexical du corps, du désir) Sujet : Racontez la rencontre entre Tania et Maxime en adoptant le point de vue de ce dernier mais en conservant la 3e personne. Vous utiliserez le discours indirect libre pour rendre compte des pensées du personnage. Vous intégrerez également un dialogue entre les

expérience » (ligne 18). (0,5pt si la réponse s’appuie sur un élément du texte, même sans le citer explicitement). 6. Pourquoi, avant le début du second repas, le second cuisinier est-il dans une position moins favorable que le premier ? 1 point Le souvenir du premier repas était trop présent ; les convives ne ressentaient pas le besoin de goûter le second repas. Le premier semblait avoir atteint un niveau inégalable, « incomparable » ; le second ne pouvait qu’être inférieur.(1 pt) 7. a) « La finesse

les pronoms également : qui parle et à qui ? Le système des temps structure un récit : imparfait duratif et répétitif, passé simple de l'action terminée, plus que parfait définitif, conditionnel évitant l'implication trop forte, passé composé du souvenir revisité, présent de narration, de vérité générale… Quelles figures de style ? Tout procédé de style (métaphore, métonymie, gradation, hyperbole, chiasme, anaphore…) introduit un écart voulu avec le langage courant, il crée une nouvelle réalité

rencontre Tania / Maxime Objectifs : - Revoir la notion de point de vue - Savoir manier les différents types de paroles rapportées - Exploiter la lecture analytique menée lors de la séance précédente (champ lexical du corps, du désir) Sujet : Racontez la rencontre entre Tania et Maxime en adoptant le point de vue de ce dernier mais en conservant la 3e personne. Vous utiliserez le discours indirect libre pour rendre compte des pensées du personnage. Vous intégrerez également un dialogue entre

Michel Leiris (1901-1990) évoque l’un de ses compor- tements d’enfance dans L’Âge d’homme,son premier récit autobiographique. La comédie des larmes Il paraît que je fus un enfant docile et plutôt gai, mais je n’en ai gardé presque aucun souvenir et, sans le témoignage formel de ma mère et de ma sœur, je me refuserais aujourd’hui à y croire. De très bonne heure, je sais que j’eus le goût des larmes,joint à celui d’une certaine comédie. Il me serait à peu près impossible de dire

partage, permet souvent de faire resurgir des souvenirs et des sentiments intenses. Ce moment familial est aussi l'occasion de réunir tous les membres d'une famille qui se retrouve souvent éclatée par la force des choses, d'entretenir les liens, de retrouver ses racines. C'est le cas par exemple de Sophie, mère de deux enfants et âgée de 37 ans, qui avoue que « c’est toujours agréable de retomber en enfance (on reste "la petite Sosso"), de se souvenir des bons moments passés, de retrouver les cousins

les pronoms également : qui parle et à qui ? Le système des temps structure un récit : imparfait duratif et répétitif, passé simple de l'action terminée, plus que parfait définitif, conditionnel évitant l'implication trop forte, passé composé du souvenir revisité, présent de narration, de vérité générale… Quelles figures de style ? Tout procédé de style (métaphore, métonymie, gradation, hyperbole, chiasme, anaphore…) introduit un écart voulu avec le langage courant, il crée une nouvelle réalité

l’écriture autobiographique - Objectifs - COMPETENCE EVALUEE : « S'approprier différentes pratiques d'écriture en se centrant sur soi : pratiquer l'écriture autobiographique de manières diverses : récits brefs de souvenirs, lettre à soi-même dans dix ans, liste de goûts et de dégoûts... » • Mise en situation : - faire émerger les représentations sur le genre - clarifier l’objet de l’autobiographie (lecture de textes-modèles) - préparer les contenus