Rapport Action Educative Lavage Des Mains

........ 11 LE CONCEPT DE L ALTERNANCE : ......................................................... 14 5. 6. 7. 8. ANALYSE : ....................................................................................................... 15 PISTES D ACTIONS : ....................................................................................... 17 CONCLUSION................................................................................................... 18 BIBLIOGRAPHIE ..........................

sociales – brevet d’études professionnelles 15 Annexes Annexes Fonction de gestion de la qualité correspondant aux activités : – évaluation de la qualité de l’action ; – traitement des prestations non conformes ; – participation aux actions qualité. Compléments de formation et poursuites d’études Le titulaire du BEP Carrières sanitaires et sociales peut, en formation initiale ou continue : – recevoir un complément de formation notamment en sections préparatoires : • au Certificat

UE 2.7 Soins infirmiers auprès des personnes diabétiques insulino-traitées. Objectifs : Soins dispensés de nature technique, relationnelle et éducative. Amener les patients à une observance, des auto-soins. Favoriser le RAD. Préserver leur état de santé en aboutissant à un équilibre pour prévenir des complications à court et long terme. Préserver leur autonomie pour une qualité de vie optimale. Réduire les couts (maladie chronique, prise en charge au titre de l’ALD). Réduire la durée/nombre

Nations Unies au sujet des droits des personnes handicapées de 1975.  Sur  un  plan  national,  la  Loi  de  75­534   de  1975  consacre  une  politique  spécifique  en  direction  des  personnes  handicapées  basée  sur  une  logique  de  solidarité.  Les  principes  d'obligation  éducative,  de  soins,  de  formation,  d'orientation  professionnelle  et  d'intégration sociale trouvent dans ce texte leur fondement juridique.  2  Côté  institution,  la  Loi  2002­2  de  2002  rénovant  l'action  sociale  et  médico­sociale  fait 

RAPPORT DE STAGE Association Crèche le Petit Prince [pic] Marie ferrato 2nde D SOMMAIRE INTRODUCTION p.3 PRESENTATION DE L’ENTREPRISE p. 3 Généralités Services de l’entreprise personnel de l’entreprise p.6 Généralités Présentation d’un métier

régulière des règles d’hygiène. Ces manquements peuvent avoir des conséquences au niveau de leur santé mais aussi au niveau de leurs relations aux autres et donc à la vie en collectivité. Ils ont été invités à participer à notre atelier par l’équipe éducative qui a pu faire le constat de ces manques. A ce moment du projet, nous conservons quelques appréhensions concernant le fait d’aborder la question de l’hygiène qui nous semble relever d’un domaine intime. Il nous semble indispensable de commencer

d'une formation spécifique. Chaque stage fait l'objet d'un projet de tutorat établi entre l'équipe pédagogique de l'institut de formation et le responsable de l'encadrement de l'élève dans la structure d'accueil. Il définit, à partir des ressources éducatives de la structure et du niveau de formation de l'élève, les objectifs d'apprentissage, les modalités d'encadrement et les critères d'évaluation. 6 - PRESENTATION DES MODULES Module 1 : L’accompagnement d’un enfant dans les activités de la vie

place. Comprendre et identifier les risques encourus par le patient par rapport à sa pathologie. Le diagnostic IDE MEDECINE INTERNE/I/INFO-013/13-06-2013 9 COMPETENCE N°2 : Concevoir et produire un projet de soins infirmiers Eléments de la compétence Pertinence du contenu du projet et de la planification en soins infirmiers Présente un projet cohérent avec l’ensemble des informations Développe les objectifs, les actions et les modes d’évaluation Fait participer la personne soignée au projet Respecte

les risques encourus par le patient par rapport à sa pathologie. Le diagnostic IDE 9 MEDECINE INTERNE/I/INFO-013/19-06-2014 COMPETENCE N°2 : Concevoir et produire un projet de soins infirmiers Eléments de la compétence Savoir faire Savoir procédural Connaissances Pertinence du contenu du projet et de la planification en soins infirmiers � Présente un projet cohérent avec l’ensemble des informations � Développe les objectifs, les actions et les modes d’évaluation � Fait participer

jugement clinique selon le modèle trifocal 3. Présentation des actions infirmières mises en œuvre, dans l’ordre des priorités 4. Présentation de l’évaluation de l’efficacité des actions et les éventuels réajustements L’évaluation a été effectuée le jour du départ de la patiente le 8/10/10, si il y a réajustement ils seront pris en charge par l’établissement de cure • PROBLEMES MEDICAUX : CANCER o Les actions sur rôle prescrit : Réfection du pansement abdominal tous les 2 jours