Rapport De Stage Hec

adéquats. Il s’agit alors de pratiques pédagogiques relevant de la didactique professionnelle. Les compétences comportementales peuvent-être évaluées Sandra Bellier-Enlart dit : « Nous cherchons à valider des capacités de mise en œuvre : c’est le rapport à l’action qui nous interroge, non pas ce que « sont » les gens, mais ce qu’ils font quand ils sont dans une situation donnée. ». Elle précise ensuite quels pourraient être les critères d’une telle évaluation des compétences comportementales :

adéquats. Il s’agit alors de pratiques pédagogiques relevant de la didactique professionnelle. Les compétences comportementales peuvent-être évaluées Sandra Bellier-Enlart dit : « Nous cherchons à valider des capacités de mise en œuvre : c’est le rapport à l’action qui nous interroge, non pas ce que « sont » les gens, mais ce qu’ils font quand ils sont dans une situation donnée. ». Elle précise ensuite quels pourraient être les critères d’une telle évaluation des compétences comportementales :

d’une part, d’avoir accepté d’être notre directeur de recherche suite au désistement de notre premier contact ; et d’autre part, pour nous avoir guidées mais aussi étayées tout au long de ce travail. Nous remercions également nos tuteurs, tutrices de stage pour leur accueil, leur disponibilité et les échanges enrichissants. Enfin, nous remercions toutes les personnes qui ont accepté soit notre présence aux entretiens soit d’être reçues par nous-mêmes. 3 TABLE DES MATIERES Page INTRODUCTION 1 I

adéquats. Il s’agit alors de pratiques pédagogiques relevant de la didactique professionnelle. Les compétences comportementales peuvent-être évaluées Sandra Bellier-Enlart dit : « Nous cherchons à valider des capacités de mise en œuvre : c’est le rapport à l’action qui nous interroge, non pas ce que « sont » les gens, mais ce qu’ils font quand ils sont dans une situation donnée. ». Elle précise ensuite quels pourraient être les critères d’une telle évaluation des compétences comportementales : « Dès

| |Référence If : CMA/2005-Epreuve_finale | | Epreuve de fin de stage La gestion des connaissances et le Corps interfédéral de l’Inspection des finances Mai 2005 Magdalijns, Christophe Maître de stage : Monsieur Jean-Marie Cadiat, Inspecteur général des finances Document établi en vue de la nomination à titre définitif au grade d’inspecteur des finances Introduction

Sanofi, afin de mieux illustrer les comparaisons. Nous avons décidé de structurer notre rapport en quatre parties : - - - - Le but de la première partie est de comparer le système éducatif supérieur des quatre pays. Cette partie nous a permis de rapprocher et différencier certaines pratiques et de montrer l’importance du diplôme et de l’expérience professionnelle. La seconde partie, qui est le cœur de notre rapport a été séparée en deux parties : o La première partie nous a permis de mettre en avant

entreprises existantes. Ces défaillances sont loin d'être liées aux produits ou aux services proposés par l'entreprise, mais plutôt à une méconnaissance du métier d'entrepreneur. Bien souvent, les personnes sont formées par rapport à un domaine d'expertise bien précis et rarement par rapport aux compétences nécessaires dans le domaine de l'entrepreneuriat. Cela se comprend notamment par le fait qu'une des grandes différences entre l'entrepreneur et les autres acteurs qui oeuvrent dans les organisations,

options sur le marché ayant comme objectif d’améliorer l’employabilité. Entre autres, les gens peuvent décider de suivre des formations en salle de classe, des cours en ligne traditionnels, de participer à un club de recherche d’emploi ou de faire un stage en entreprise. Les agences ou organismes de placement sont également en concurrence directe avec notre entreprise. Il sera important de bien positionner notre entreprise d’entraînement afin d’éviter dans la mesure du possible cette concurrence.

aéronautique et sur l’aéro on est 3 600 dans le monde. Quelle a été votre formation et votre parcours ? Alors à la base j’ai fais un baccalauréat Scientifique puis je me suis dirigée vers les classes préparatoires. J’ai fais classe préparatoire voie HEC et après j’ai intégré l’école de commerce de Grenoble où la première année était un parcours très généraliste. La deuxième année je me suis spécialisée au second semestre dans le marketing justement et troisième année toujours dans le marketing avec

collecté et analysé les données, je les présente sous forme de tableaux ou de graphiques. Ceux-ci permettent, par exemple, de justifier des besoins en « En terminale, j’ai choisi de poursuivre des études supérieures en DUT STID. J’ai effectué mon stage de deuxième année dans le secteur de la recherche médicale, au sein de l’INSERM (Institut national de la santé et de la recherche médicale) à Paris. Titulaire de mon diplôme, j’ai travaillé dans un établissement de santé pendant un an et demi. Puis