Rapport De Stage Médiation Culturelle

[pic] MÉMOIRE DE STAGE [pic] Stage effectué à école élémentaire Marcel Sembat Directrice de l’école : GARRIGUES Marie-Hélène SOMMAIRE Introduction p.3 - Le sujet p.3 - L’intérêt du projet p.3 - Présentation du champ  p.4 - Problématique p.8 - Modèles théoriques p.8 Champ 1 : Le Domaine p.9 Champ 2 : Réflexion p.11 Champ 3 : Création p.16 Champ 4 : Les Résultats, Les Problèmes

d'effectuer mon premier stage dans un Centre d'Hébergement et de Réinsertion Sociale (CHRS) féminin, afin de découvrir un public que je ne connais pas. De plus, je me suis souvent questionnée sur les problématique des adultes en difficultés, et je ressens aujourd'hui le besoin d'acquérir des connaissances sur ce public afin de pouvoir mener à bien un travail éducatif qui serait adapté a chacun. Je me suis également souvent question sur la notion de « victime de handicaps sociaux[1] ». Ce stage va me permettre

CHAPITRE II: MON TRAVAIL EN TANT QUE STAGIAIRE I) Rapport d’activité 1. Travail dans le service social 2. Activités à l’extérieur 2.1 Réunion à la SLRB 2.2 Les visites II) Intervention Guidance budgétaire III) Événements marquants Trouble de voisinage Conclusion générale Bibliographie Annexes Introduction générale Le logement social à Bruxelles, voici le thème qui a occupé ma session de stage de cette première année de formation d’assistant sociale

32 Tableau croisé compétences visées du diplôme et savoirs associés 75 Annexe II - MODALITÉS D’ACQUISITION DE LA PROFESSIONNALITÉ 80 Stage en milieu professionnel Étude personnalisée encadrée Livret de professionnalisation Atelier de professionnalisation Accès des étudiants aux ressources documentaires et informatiques Annexe III - GRILLE

importante des résidents à vivre seulement des transferts sociaux. Les capacités de résistance des rats et des cafards… Pourtant, on va le voir, quand on y pénètre et s'y intègre, la vie quotidienne du quartier est riche et passionnante au plan social et culturel. Les familles y sont accueillantes. Et les habitants ont appris à développer de belles capacités de résistance et de débrouillardise face à ces difficultés sociales et économiques. Je me suis finalement attaché à ce lieu urbain, qui fait désormais

service social d’un MDSI fonctionnent en secteur, ce qui signifie qu’ils interviennent sur un secteur déterminé mais auprès de toute la population de ce secteur et sont donc amenés à rencontrer tout type de problématique. Les objectifs de ce premier stage étaient de découvrir et comprendre le mécanisme de la MDSI et plus particulièrement du pôle accueil, la profession d’assistant de service social, les missions qui lui sont attribué, les partenaires présents sur le territoire ainsi que la population

d'en dégager les significations symboliques pour les mettre en rapport avec des observations effectuées sur les terrains de stage. La relation de cause à effet étant toujours difficile à démontrer lorsqu'il s'agit de comportement humain, ces observations représenteront chacune à leur niveau une des multiples explications possibles des conduites à risques. Tous les thèmes évoqués n'ont pas fait l'objet d'observations pendant le stage, mais il semble tout de même intéressant de les étudier. Avec

appliqués à la ville de Pont de l’Arche. Présenté par Aliou BA Année universitaire 2009/2010 Directrice : Nicole Spodek Maître de stage : Christophe Hardy SOMMAIRE INTRODUCTION 1. METHODOLOGIE………………………………………………………….……..10-12 Chapitre I 2. CONTEXTE SOCIOPOLITIQUE DE LA COMMUNE DE PONT DE L’ARCHE 2.1 Contexte et objectif du stage : Diagnostic et recommandations…………...18-19 Chapitre II 3. LES ENJEUX DE LA COMMUNICATION INTERNE TERRITORIALE 3.1 Organisation de la

Introduction : Ce présent rapport a pour but de vous exposer la pratique des professionnelles que j'ai pu observer durant mes stages ainsi que la mienne. J'ai effectué mes stages auprès de publics ayant des âges et des problématiques différentes. J'ai tout d'abord réalisé un stage en Institut Médicaux Pédagogiques (IMP) auprès d'enfants de 9 à 11 ans, lors de mon second stage j'ai travaillé avec des adolescents placés en Maison d'Enfants à Caractères Social (MECS) pour ensuite accompagner des

diplomatique du terme, c'est-à-dire comme on négocie un traité, les conditions de son intervention avec la personne qui se trouve dans la situation de handicap qui constitue l’objet de l’action professionnelle.  Hiérarchiser ses obligations par rapport au bénéficiaire de l’aide, au prestataire employeur ou à l’institution dispensatrice selon le cas, et au financeur ultime de l’action en privilégiant la loyauté avec la personne handicapée. DEUXIEME PARTIE : VERS UNE DEFINITION 5. De la