Rapport De Stage Refus De Soins

Analyse de pratique professionnelle Sylvie Gravier 5/12/2014 ESI, 2ème année, 1 Je suis actuellement en stage de psychiatrie dans une unité pour adolescents, c'est un stage qui se déroule sur dix semaines. Au cour de la septième semaine, un événement m’a interpellée, contrariée même : un patient psychotique, décompense et devient violent envers les soignants de l'unité. La prise en charge a été difficile à gérer et j'ai dû analyser pour comprendre et accepter cette situation délicate. Description:

Analyse de pratique Service de Gastro-Entérologie LIEU Ce stage se déroule dans le service de gastro-entérologie d’un hôpital. Le service comporte 28 lits répartis en 25 lits de gastro-entérologie, 2 lits d’addictologie et 1 lit de chimiothérapie. Il est divisé en 2 secteurs le matin et en 3 secteurs l’après-midi. A plusieurs reprises durant mon stage, 2 lits de suractivité ont été ajoutés dans des chambres initialement simples. SITUATION La situation étudiée ici concerne la prise

Institut de Formation RAMDANI Soumia Soins Infirmiers Promotion 2010/2013 Privas Le Refus de Soins en Psychiatrie Travail de Fin d’Etude Diplôme d’Etat Infirmier : 2013

1. Commentaires de trois situations de soins palliatifs Situation n°1 Mr A, 65 ans, est hospitalisé pour des douleurs causées par son cancer du rein métastasé. Il bénéficie dans ce contexte de soins palliatifs puisque selon la loi du 9 juin 1999 visant à garantir le droit à l'accès aux soins palliatifs : «  Toute personne malade dont l'état le requiert a le droit d’accéder à des soins palliatifs et d'accompagnement ». Les soins palliatifs et d'accompagnement sont dispensés dans le service

années de formation en soins infirmiers et mon souhait par le biais de ce travail de fin d'étude est d'attirer l'attention sur le rôle prépondérant que jouent les infirmiers dans l'acceptation de leur nouvelle image corporelle par des patientes ayant subi une altération de celle-ci; et ce en vue de favoriser, d'améliorer la prise en charge holistique de ces patientes! Force est de constater que si l'organisation des compétences techniques paraît aller de soi pour la prise en soins des patientes «mastectomisées»

Semestre 2 ANALYSE DE SITUATION VECUE EN STAGE Lors de mon stage en psychiatrie pour adultes à l'hôpital F., j'ai pu rencontrer des personnes atteintes d'épisodes dépressifs majeurs dans un contexte de bipolarité. La dépression bipolaire se traduit par un ensemble de symptômes représentant un changement par rapport à l'état antérieur des personnes : humeur dépressive tous les jours, insomnie, idées suicidaires... Le lundi 20 Mai, une entrée est prévue à 15h, femme de 52ans hospitalisée pour

fait les 1er soins (EVA (évaluation de la douleur), ECG (électrocardiogramme), Glycémie capillaire et la prise des paramètres vitaux), j’apporte son dossier aux médecins. Trois quart d’heures après, la prescription médicale a été faite, je commence alors à préparer mon matériel pour réaliser mes soins. Le médecin avait prescrit un bilan sanguin, une pose de perfusion, une 1 ampoule de Tanganyl®et 1g de Perfalgan ®. Arrivé dans la chambre, j’annonce le déroulement des soins à ma patiente

myriam beaulieu 180-ao 180-193-rl Évaluation d’une démarche de travail en collaboration interdisciplinaire À partir d’une étude de cas Travail présenté à Julienne auclair Soins infirmiers Cégep de rivière-du-loup Le 10 March 2014 Table des matières Introduction Dans le cadre de notre cours «Collaboration Interdisciplinaire», nous étions répartis dans différents centres de longue durée de la région. Pour ma part, j’ai été orientée vers le Centre

Puis elle l'installe dans son fauteuil en attendant le petit déjeuner. Puis, elle s'occupe de la deuxième résidente, qui présentait une importante incapacité motrice due à son hémiplégie droite; ce qui nécessite alors une toilette au lit. L'acte de soins est alors réalisé devant l'autre résidente de la chambre. Observations, étonnements : L'EHPAD est considéré comme un lieu de vie, et le respect (avoir de la considération pour l’autre, avoir de l’égard. C'est ne pas porter atteinte à l’intégrité

GUIDE PEDAGOGIQUE D’APPRENTISSAGE IFSI/STAGE Institut de Formation en Soins Infirmiers d’Alès Janvier 2013 INTRODUCTION................................................................................................................................................. 4 1 PROJET D’ECOLE ET PHILOSOPHIE DE L’APPRENTISSAGE EN STAGE ............................... 4 1.1 1.2 1.3 1.4 2 EVOLUTION DU CONTEXTE ET DES PRATIQUES ...........................................................