Rapport Projet Tutoré

Première partie du rapport de stage : Introduction I. Présentation de la structure a) L'EHPAD, ses missions et ses valeurs b) Sa gestion et son cadre juridique 1. Gestionnaires et propriétaire 2. Son cadre juridique c) Les usagers et les différents types d'hébergements d) Le personnel Introduction : La maison de retraire Raby Barboteau a été crée en 1929. Elle était alors gérée par les sœurs protestantes de la communauté

suivants en particulier : Remerciements Sommaire Introduction générale [1 à 2 pages] Différentes parties, ci-dessous (avec introduction, développement, conclusions partielles et transitions) [1 à 2 pages] Conclusion générale et perspectives Résumé du rapport [1 à 2 pages] Résumé en anglais [1 à 2 pages] Annexes Numérotation des pages, des différentes parties et section, des figures et schémas, etc. Si nécessaire : index, lexique, liste des figures, glossaire, etc… Les différentes parties : Présentation

[pic] Promotion 2007 PROJET TUTORE [pic] GESTIONNAIRE DU PERSONNEL BAC +3 Audrey Djemar 31 mai 2007 Tuteur : Louise MERTZEISEN, Responsable Administration du Personnel, Nestlé France SAS. Table des matières I. Introduction 3 II. Présentation de l’entreprise d’accueil, du service RH et des travaux effectués 4 A. NESTLE France, Leader de l’industrie alimentaire 4 a) Présentation

Conception d’un outil promotionnel pour la licence MPDV Rapport de projet tutoré Année Photo Flavien Brisset- Mariane Cauvin - Adeline Fazer - Florian Granger Page de garde : Nom Responsable projet Année Etablissement et logo INTRODUCTION Comment donner envie aux étudiants de venir dans la licence ? INTRODUCTION Le projet tutoré avait pour objectif principal de promouvoir la licence Professionnelle Management du Point de Vente (MPDV). Par le biais de ces vidéos, nous souhaitons

géographie Les institutions et le droit communautaire Les grands enjeux de l’Europe 40 à 60 h 40 à 60 h 40 à 60 h * * * Langue Vivante Européenne 1 Utilisateur indépendant 80 à 100 h * Techniques professionnelles Stage ou projet tutoré 290 à 384 h 6 à 12 semaines * UC B32 Langue Vivante Européenne 2 Utilisateur indépendant 80 à 100 h * UC B33 Langue Vivante Européenne 3 Utilisateur indépendant 80 à 100h * UC D33 Module de compétences professionnelles

cesser la fraude sans interrompre la participation de l'étudiant à l'examen. Ne rien mentionner sur la copie de l’étudiant. - saisir le ou les documents ou matériels permettant d'établir ultérieurement la réalité des faits. - dresser un procès-verbal (rapport précis et détaillé) contresigné par les surveillants et par le ou les auteur(s) de la fraude. En cas de refus de contresigner, mention en est indiquée sur le procès-verbal. - porter la fraude à la connaissance du directeur de la composante qui demandera

capable de se positionner par rapport aux entreprises. Il doit savoir se présenter, par écrit (rédaction du curriculum vitæ et de la lettre de motivation) et oralement, exposer son projet professionnel, exprimer ses motivations… Le Projet Personnel et Professionnel doit permettre aux étudiants de se préparer aux deux stages obligatoires et notamment leur faire prendre conscience de ce que les entreprises attendent d’eux du point de vue du comportement. Symétriquement, le Projet Personnel et Professionnel

compétences en les confrontant au travail. Cette dimension porte sur la communication interpersonnelle, la relation d’apprentissage et la présentation des savoirs. Et enfin la dimension organisationnelle. Le tutorat est souvent considéré comme un projet d’entreprise. Il s’agit d’un ensemble de moyens humains et organisationnels qu’une organisation met en œuvre pour intégrer et former, en situation de travail, un ou plusieurs apprenants. Cela correspond à un espace d’interactions où agit une multiplicité

MSG MAG Rapport de projet tutoré MSG MAG Rapport de projet tutoré Avril 2011 Avril 2011 SOMMAIRE * REMERCIEMENTS3 INTRODUCTION4 I) PRESENTATION DU PROJET5 A) La genèse5 Naissance du projet5 Description générale5 Objectifs du MSG MAG6 B) Réflexion autour du projet6 1- Les forces7 2- Les faiblesses7 3- Les opportunités7 4- Les menaces7 II) REALISATION DU PROJET8 A) Analyse des besoins8 1- Un constat8 2- Un appui constant sur les

DE MON ITINERAIRE A - ITINERAIRE PERSONNEL a.1) Un parcours atypique a.2) Une personnalité éclectique B – ITINERAIRE SOCIAL C – ITINERAIRE PROFESSIONNEL c.1) Mes expériences de formation c.2) Projets tutorés, mémoires ou autres projets réalisés c.3.) Expérience professionnelle et autres activités c.4) Centres d’intérêts (loisirs et volontariat) c.4.1) connaissances linguistiques c.4.2) connaissances