Récit initiatique

RECIT D’UNE COURSE MATINALE A. Schéma narratif / structure du texte : 5 § pour les différentes étapes du récit, encadrés par 2 octosyllabes, pouvant être mis en parallèle (même disposition). l.1: situation finale. Les circonstances qui ont permis cet aboutissement – embrasser l’aube- sont évoquées ensuite (analepse)l.2 : situation initiale. Cherche à capter l’attention du lecteur, en annonçant par « encore »que qq chose va se passer. Cette situation initiale est liée à la mort, à l’immobilité

masculine, aimante et protectrice, mais aussi castratrice et mortifère, du père – ou de celui qui en tient lieu - s'y affirme tandis que celle de la mère est remplacée par celle de l'initiatrice : la maîtresse - un mot ambivalent ... Et les courts récits initiatiques de deux jeunes protagonistes féminines viennent terminer cette première étape en faisant palpiter le lecteur au rythme de la nuit, de la vie.

Le Passeur de Lumière de Bernard Tirtiaux, rechercher les différents aspects du roman évoqués par ceux-ci afin d'en faire une synthèse et par la suite me positionner par rapport à ces jugements. Un roman historique pour l'un, interrogateur ou un récit poétique écrit avec amour pour l'autre. Mais une chose est sûre, selon les trois critiques présentées, on peut constater que le roman a sensibilisé ces lecteurs, et ce dans tous ses aspects. Que ce soit dans son histoire, comme le mentionne M.Guissard:

Office National du Cinéma de la République de Guinée Onacig, GuinéeBissau Les Films du Paradoxe, France http://www.filmsduparadoxe.com Momo Wandel Soumah Amar Arhab Distribution Compositeur Directeur de la photographie Synopsis En français Récit initiatique, ce film est une histoire d’exil, celle que vit tout homme qui se sépare de son enfance. A Kouroussa, son village natal, entre Madou son père, roi des mécaniciens, Kouda sa mère si douce, et sa bande de copains, Baba fait son apprentissage de

tempête (chant V, vers 282-392), en mettant en évidence la valeur de cette aventure dans le parcours d’Ulysse. •Quel sens donnez-vous à l’étape d’Ulysse chez les Phéaciens ? •En quoi le pays des Phéaciens est-il une utopie ? Quel est l’intérêt du récit des amours d’Aphrodite et Arès par Démodocos ? •Quel est l’intérêt de l’épisode du Cyclope ? Comment expliquez-vous la fascination exercée depuis l'Antiquité par l'épisode d'Ulysse chez le Cyclope ? •Analysez l’épisode du Cyclope (chant IX, vers

soit inversés. Nous avons ici un syllogisme. Le récit entraînant avec de nombreuses péripéties qui font rebondir l'histoire, permettent d'avoir un récit agréable à lire. Dans Candide, le personnage suit un voyage initiatique qui le fait passer par Berlin et l’Allemagne au Nord ; le Pérou à l’Ouest, Venise au Sud et Constantinople à l’Est. Ce seront les lieux principaux du conte, les grandes étapes du voyage initiatique de Candide. Les récits plaisants provoquent le sourire ou le rire du lecteur

Parmi les albums destinés à la jeunesse, L’apprenti loup, écrit par Claude Boujon et édité par L’Ecole des loisirs en 1984, relate la quête identitaire réussie d’un loup quelque peu atypique. Son étude permet de dégager les caractéristiques de ce récit, les particularités du héros et de son parcours, ainsi que la portée de cette histoire. Au premier abord, L’apprenti loup présente les caractéristiques principales du conte, en particulier du conte merveilleux, mises en lumière notamment par V

la rencontre de l’autre Fiche 4 › Descriptions p. 1 p. 2 p. 4 p. 7 p. 9 Introduction : L’intérêt pédagogique Dans le cadre des nouveaux programmes de la classe de 5e, les instructions officielles de l’Éducation nationale préconisent l’étude des récits d’aventures, au titre desquels figure Le Lion de Joseph Kessel. Comme le souligne le dossier de l’édition Folioplus Classiques (p. 258-262), on peut s’interroger sur la pertinence d’une telle catégorisation. En effet, sous la plume de Kessel, l’aventure

des situations initiatiques qui révèlent cette valeur symbolique, • des dialogues qui créent des pauses dans le récit, permettent souvent de confronter différentes opinions ou de tirer des enseignements. Dans cette argumentation indirecte, le rôle de l’implicite est souvent essentiel. L’apologue suggère souvent plus qu’il n’affirme une idée. Il recourt à la légèreté de l’allusion au détriment de la lourdeur de la démonstration. Il se cache de la censure en attribuant ses critiques à un tiers

le mythe cède la place à une multitude d’histoires individuelles. Sujets et personnages Le roman consacre l’avènement du sujet, de l’individu contre l’épopée qui évoque une destinée collective. Irruption du « je » en littérature au 18ème avec récits à la première personne, pseudo mémoires et romans épistolaires. Rupture avec la communauté et invention du personnage ou du sujet. L’épique privilégie le nous, le roman privilégie le « je ». Le héros épique ne connaît ni doute, ni solitude, il