Recrutement Cas Pratique

“RAPPORT ECRIT” “Les étapes du recrutement” Sommaire INTRODUCTION…………………………………………..4 I- Le déroulement des étapes du recrutement …………………..5 1- Définir son besoin……………………………………....6 2- Rédiger une annonce……………………………………7 3- Diffuser l’annonce……………………………………...8 4- Sélectionner les candidats……………………………….9 5- Recevoir les candidats………………………………….12 6- Accepter/refuser un candidat…………………………...12 7- Accueillir le nouveau salarié……………………………13

politique de l’emploi permettant un pilotage socio-économique de l’entreprise, d’adapter d’une part les nombres de ses effectifs d’autre part les qualifications aux besoins réels de l’entreprise. Or, à ce jour, la politique du recrutement et de la promotion une fois bien menée permettra à l’entreprise de prospérer. Le but ultime de la gestion du personnel comme le dit MARILO SILVIO : « est d'obtenir l'exécution du travail en utilisant aux mieux les capacités

Recrutement des travailleurs handicapés Introduction - 3 - Présentation de l’entreprise - 3 - Problématique Travailleurs handicapés. - 3 - Quelle législation pour les travailleurs handicapés ? - 4 - I - Quel est le cadre légal de cette législation ? - 4 - II - Quelles sont les principales dispositions de la loi du 11 février 2005 ? - 5 - Le cas de la Banque Populaire Val de France - 8 - I – Constat - 8 - II – Actions mises en place - 9 - A – Participation de la Banque Populaire

ce formateur. Un cas typique du fameux plafond de verre. 4. Que font les entreprises? La lutte contre la discrimination tend à devenir l’un des enjeux majeurs des entreprises. Plusieurs initiatives sont en faveur de l’égalité des chances notamment pour les jeunes en minorités visibles. Le combat contre les différentes discriminations à l’emploi avance progressivement dans les entreprises. Améliorer leur image, élargir les profils pour pallier aux difficultés de recrutement sur certains postes

plusieurs emplois, .. Le droit cherche à concilier la liberté d’entreprendre et le droit à l’emploi. Dans l’exercice de la liberté d’organisation de son entreprise, un employeur peut choisir son salarié mais sa marge de manœuvre en matière de recrutement n’est pas totale. Il doit respecter des priorités d’embauche (exemples : travailleurs handicapés, anciens salariés licenciés pour des raisons économiques). 2). La liberté du travail et le droit à l’emploi Le droit à l’emploi doit être entendu

négociation collective : élaboration de conventions collectives et accords d’entreprises. A partir de 1935, aux USA, la loi Wagner encadre et régule les relations de travail avec les syndicats puissants de l’époque pour 80% des firmes. C’est aussi le cas pour nombreux autres pays. - En France, pas d’accords d’entreprise mais conventions collectives. La loi intervient. Mise en place du statut de la fonction publique en 1946. La fonction publique y est organisée. La réglementation des entreprises

FORMATIONS CERTIFIANTES SIRH PRÉSENTATION DÉTAILLÉE DES MODULES ORGANISATION La formation en management SIRH, composée de 7 modules de 1 à 5 jours, s’appuie sur une double approche pédagogique : ≥ un enseignement pratique, qui à l’aide d’études de cas, de témoignages et de retours d’expérience de professionnels de la fonction RH, permet l’acquisition des savoir-faire clés du management des Systèmes d’Information Ressources Humaines, ≥ un enseignement théorique, qui permet l’acquisition

l'organisation japonaise de la production ............................................................................................ 15 1.3 Le modèle japonais de GRH.............................................................. 16 1.3.1 Politique de recrutement ..................................................... 16 1.3.2 Promotion et rémunération ................................................. 17 1.3.3 Management de l'emploi et formation ................................. 18 1.3.4 Participation aux

Sujet : Les Différents modes de recrutement Année 2013-2014 Session 2015 Le Recrutement :  Introduction P 3  Partie 1 :  Le Recrutement Interne P 4  Partie 2 :  Le Recrutement Externe P 5 à 6  Conclusion

2. Premier stage pratique 5 a/ La fonction éducative 5 b/ la fonction d’animation 6 c/ La fonction de formateur 6 d/ La fonction de gestion 7 e/ La communication avec les familles 8 3. Stage d’approfondissement 8 4. Deuxième stage pratique 10 a/ 1ère partie 10 b/ 2ème partie 11 II. Bilan général des compétences 12 1. Conception et gestion d’un projet pédagogique 12 2. Recrutement et pilotage d’une équipe