Reecriture Mythe Antique

_________________________________________________________ 23 Les artistes face à la guerre _______________________________________________________ 28 Le goût de l' "art-chéologie" et de l' "art-chive" _____________________________________ 32 Emprunts, références et détournements : réécriture et réappropriation ______________________ 37 Pistes pédagogiques / Prolongements et pistes de réflexion. Second degré (collèges et lycées) Thème 1 : Histoire (s) et mémoire (s) _______________________________________________ 44 Thème 2

Cicéron. L’accusation de « sophiste » reviendra ainsi beaucoup dans les querelles du siècle : le sophiste est celui qui attache plus de poids aux mots qu’aux choses, aux verba qu’aux res (Goulu à Guez de Balzac, par exemple). La réécriture des lieux communs de la pensée antique, invention dont s’enorgueillit Balzac, et donc autant dans le domaine de l’inventio que de celle de l’elocution. Il est légitime pour le poète de parler la langue des Muses pour louer le Prince et défendre un parti (comme Ronsard

assise sur un char traîné par des lions. C'est aussi la déesse de la fécondité, qui dispense la vie sous toutes ses formes et dans tous les règnes de la nature. Selon la légende elle changea en pin son amant Atys, qui s'était mutilé pour elle. Le mythe de la mort et de la résurrection d'Atys symbolise l'éternel retour des cycles de la nature. Les Faunes, qui tirent leur nom de Faunus (dieu protecteur des bergers et des troupeaux et très tôt identifié à Pan), étaient des génies familiers champêtres

assise sur un char traîné par des lions. C'est aussi la déesse de la fécondité, qui dispense la vie sous toutes ses formes et dans tous les règnes de la nature. Selon la légende elle changea en pin son amant Atys, qui s'était mutilé pour elle. Le mythe de la mort et de la résurrection d'Atys symbolise l'éternel retour des cycles de la nature. Les Faunes, qui tirent leur nom de Faunus (dieu protecteur des bergers et des troupeaux et très tôt identifié à Pan), étaient des génies familiers champêtres

la circonvenaient, sa figure, effritée comme un bloc, gardait le style, la cambrure que j’avais toujours admirés ; elle était rongée comme une de ces belles têtes antiques trop abîmées mais dont nous sommes trop heureux d’orner un cabinet de travail. » Les métaphores le métamorphosent et l’immortalisent en une superbe sculpture antique, tandis que le rythme de la phrase porté par une gradation ascendante nous restitue le processus de vieillissement qui se confond avec le processus créatif. Même

transmission n’est pas passive. Il y a un grand travail de comparaison des « manuscrits » par les moines copistes qui établissent les textes. Les scoliastes6 font des scolies7. On aurait tort de déconsidérer ces activités, car sans eux, les œuvres antiques seraient perdues. 3) Le 16e siècle Les crises du 16e siècle permettent la naissance d’une critique littéraire. A la renaissance, il y a la redécouverte (toute relative puisque les moines copiste n’ont cessés de les copier) des textes de l’antiquité

reconnaissance des principaux genres et registres littéraires, et la compréhension de leurs évolutions ; - la maîtrise des principales formes de l’argumentation (et notamment de la délibération) ; - l’approfondissement des notions d’intertextualité et de réécriture. II.2 Les objets d’étude La liste des objets à étudier en classe de première complète celle de la classe de seconde. Les objets 1 à 5 sont communs à toutes les séries d’enseignement général et technologique. L’objet d’étude 5 est facultatif

la circonvenaient, sa figure, effritée comme un bloc, gardait le style, la cambrure que j’avais toujours admirés ; elle était rongée comme une de ces belles têtes antiques trop abîmées mais dont nous sommes trop heureux d’orner un cabinet de travail. » Les métaphores le métamorphosent et l’immortalisent en une superbe sculpture antique, tandis que le rythme de la phrase porté par une gradation ascendante nous restitue le processus de vieillissement qui se confond avec le processus créatif. Même la

qui la circonvenaient, sa figure, effritée comme un bloc, gardait le style, la cambrure que j’avais toujours admirés ; elle était rongée comme une de ces belles têtes antiques trop abîmées mais dont nous sommes trop heureux d’orner un cabinet de travail. » Les métaphores le métamorphosent et l’immortalisent en une superbe sculpture antique, tandis que le rythme de la phrase porté par une gradation ascendante nous restitue le processus de vieillissement qui se confond avec le processus créatif. Même la

l’intolérance, et milite pour la reconnaissance progressive des droits de l’homme. imitation, réécriture L’imitation consiste à prendre un autre texte pour modèle et à le réécrire. Tenue pour un défaut par le romantisme et l’âge moderne, l’imitation est au contraire perçue comme une qualité cardinale pour l’esthétique classique, dont l’objectif est d’égaler les chefs-d’œuvre de l’art antique. ■ La nature de l’imitation varie selon le degré de proximité du texte à son modèle et selon le