Registre Comique Apologue

s'inscrivent dans le courant moraliste qui trouve son apogée en France dans le seconde partir de XVII°. Ce que dénoncent alors les auteurs moralistes comme La bruyère est l'égoïsme de grand du XVIIe. Dans la cour du lion, (fable du livre VII) LF propose un apologue dans lequel est souligné l'importance du code social qui règne dans le milieu aristocratique de la Cour, les rapports entre courtisans et monarque. LF s'est inspiré de la fable de Phèdre « le Lion régnant » qu'il a mis en vers et de manière a viser

unique pris en compte par le sujet (paratexte, thèmes, genres, registres, énonciation, époques(mvt littéraire), auteurs, objet(s) d’étude concerné   • une bonne connaissance des règles des différents types de textes    I.LES TYPES DE SUJETS Le libellé du sujet est très important et doit faire l’objet d’analyses successives. 1. La relation à un objet d’étude Observons : a. Ecrivez un monologue.... b. Vous écrirez un apologue.... c. Ecrivez un pamphlet.... d. Imaginez le réquisitoire

l'intérêt d'un apologue ? Pour répondre à cette question, nous allons d'abord nous intéresser aux fonctions de l'apologue en dégageant essentiellement ses avantages. Dans une deuxième partie, nous allons montrer les quelques difficultés de compréhension que peut engendrer l'apologue. L'apologue a deux principales fonctions : Allier l'utile à l'agréable. Il véhicule des idées tout en distrayant le lecteur. Pour l'aspect plaisant, l'auteur peut avoir recours à certains registres littéraires tel

consistant à donner une explication, sans vérifier au préalable son authenticité. Fontenelle, par l’évolution de sa démonstration paradoxale ;définit l’ignorance puis ses conséquences. Problématique : En quoi et comment La Dent d’or s’affirme-t-elle un apologue exemplaire, tant par le plaisant de l’anecdote que par sa visée didactique? Lecture linéaire nécessaire. Annonce du plan : mettre en évidence la structure, l’analyse de l’anecdote du récit afin d’étudier la leçon du texte, notamment à travers

d'iphicrate caractérisé par tension constamment dirigé vers arlequin « He » l 6 différent fin de non recevoir d'arlequin .Indifférent , moqueur l 10 et désengagé de toute action 9-13. 3-comique et jeu de masques ressorts traditionnel de la comédie : réparties, allusions (3-4) jeu de mots (7) parodies (3) comique de situation (maitre sans baton / valet libéré ) et de caractère (maitre capricieux , valet insolent). Jeu de masques pour pieger l'autre on avance masqué , ici iphicrate ordres et colères

fictive d’un des personnages présents dans un des textes du corpus, etc.). • Monologue délibératif ; dialogue (y compris théâtral) ; discours devant une assemblée. • Récit à visée argumentative (fable, apologue...). II. Dans un cadre narratif • Transpositions : changements de genre, de registre, ou de point de vue. • Amplifications : insertion d’une description ou d’un dialogue dans un récit, poursuite d’un texte, développement d’une ellipse narrative... ORGANISATION DU TRAVAIL I. Nécessité

lettre fictive d’un des personnages présents dans un des textes du corpus, etc.). • Monologue délibératif ; dialogue (y compris théâtral) ; discours devant une assemblée. • Récit à visée argumentative (fable, apologue...). II. Dans un cadre narratif • Transpositions : changements de genre, de registre, ou de point de vue. • Amplifications : insertion d’une description ou d’un dialogue dans un récit, poursuite d’un texte, développement d’une ellipse narrative... ORGANISATION DU TRAVAIL I. Nécessité d'une

les différents niveaux de signification d’un texte A) Travaux préparatoires : 1) Identification : lecture du texte, examen du paratexte, contextualisation (appartenance à un mouvement littéraire…), identification du genre et du sous-genre, du registre du texte, des buts de l’auteur. 2) Formuler le rapport avec l’objet d’étude 3) Procéder à une lecture analytique (grille de lecture) ou à une lecture plus linéaire (fil du texte) : s’aider de surligneurs ou de crayons de couleur Observer et interpréter

perversité avec laquelle les hommes détournent les lois pour justifier les injustices qu’ils commettent. Si le dialogue permet de présenter de manière plaisante des anhommes et leur perversité, il n’en demeure pas moins que sa fantaisie et ses aspects comiques n’ôtent rien à la profondeur et à l’amertume de la critique : cet échange drôlatique entre volatiles de basse-cour est aussi porteur d’une charge violente contre les cibles habituelles des Lumières. Même dans ses développements les plus amples

changer le cadre temporel et / ou spatial, changer le mode de narration (changement de narrateur, modification du point de vue), modifier le genre et/ou le registre (passer d'un texte narratif à une scène de théâtre et inversement, passer du blâme à l’éloge et inversement, passer du registre épique au registre comique, faire intervenir plusieurs registres dans l’évocation d’un même événement, etc.). * imiter un texte du corpus : - il peut s'agir de partir d’un élément structurel ou thématique du texte