Relation Formation Emploi

1- ÉTUDE DE CAS Cas 1  M. R. interloqué, vous demande ce qu’il peut envisager pour se défendre, face à cette rupture des relations particulièrement brutale. M. R., gérant de SARL, effectue une mission pour une chaîne de magasins d’ameublement comportant deux phases : une première phase d’un mois correspond à un audit des forces de vente et d’une proposition des actions d’amélioration ; une seconde phase, de six mois, donne lieu à une prise de responsabilité opérationnelle dans cette entreprise

recrutement III. la politique de motivation : III.1.Définition : III.2.les Théories de Motivation : IV. Le plan de formation : IV.1.Définition et terminologie IV.2.Objectifs de la formation IV.3.Les principaux méthodes en formation Guide de travaux pratique I. TP1. Etude de cas : la GRH II. TP2. Etude de cas : la motivation III. TP3. Etude de cas : la formation Evaluation de fin de module GESTION DES RESSOURCES HUMAINES I.Introduction Générale

règlement du travail, lois … → Connaissances en psycho-sociologie -entretiens d’embauche, d’appréciation, résolution de conflit → Expériences professionnelles -une ou plusieurs expériences de la direction d’équipe -animation d’action des relations humaines (chef de projet) Paragraphe 4 : Les clients internes de la GRH 1.Les salariés 2. La direction générale Garantis un traitement équitable 4. L’encadrement 3. Les partenaires sociaux 1. La DRH doit connaître : *

d’Informatique Mémoire de Fin d’Etudes Pour l’Obtention du Diplôme de Licence en Informatique Domaine : Mathématique & Informatique Option : informatique générale Présenté par : CHATTIBI Abdessamed AZZIZI Ibrahim Session Juin 2014 THEME GESTION DES EMPLOIS DU TEMPS Encadré par: Mme : AMRANE Jury Examinateur: Mr : MAMI Code Licence : 29 /2014 Promotion 2013/2014 www.univ-oran.dz Table des Matiéres Liste des figures : .............................................................................

DOSSIER La gestion des compétences : un infléchissement limité de la relation salariale Thierry COLIN (*), Benoît GRASSER (*) De la mise en place de l’accord phare ACAP2000, à l’abondante littérature parue sur la question, en passant par l’Objectif Compétences affiché par le MEDEF en 1998 (1), le thème des compétences prend une place importante dans la réflexion scientifique et sociale. Ce débat s’inscrit dans le cadre de l’émergence de nouvelles formes d’organisation et de performance productive

besoins: – La notion de compétence – La Gestion Prévisionnelle des Emplois et des Compétences – La régulation des déséquilibres quantitatifs – La régulation des déséquilibres qualitatifs LES CONCEPTS 3 18/09/2013 Notion de Qualification • Fondée sur la double tradition – Diplôme x Ancienneté • Loi de Modernisation Sociale ( décembre 2001) Instaure LE PRINCIPE DE LA V.A.E (Validation des Acquis de l’Expérience) Emploi • Correspond à une situation de travail regroupant des personnes

planification des RH Chapitre 3 : l’analyse des postes ou des emplois : 1- définition  2- place et rôle  3- utilité  4- recueil de l’information 5- choix de la méthode  6- les informations a recueillir 7- brève description des méthodes d’analyse des emplois : 8- sur quoi recueillir de l’information : 9- description des emplois  10- la spécification des emplois  Conclusion Chapitre 4 : le recrutement Introduction  1-

statue serait salarié. Secteur professionnelle (santé ?tourisme ?industrie ?...) ; Le secteur serait le tourisme. Centres d’intérêt (gouts nécessaire pour faire ce métier ?) ; La relation avec les clients. 1. NATURE DU METIER : - Le métier de serveur peut varier d’un établissement à un autre en fonction de l’organisation de celui-ci. Cependant, de manière générale, il présente le menu, prend la commande, va chercher en cuisine

dispositif mis en place par la section d’apprentissage pour : « Assurer le suivi pédagogique des apprentis et établir des statistiques sur le devenir des apprentis à l’issue de leur formation » L’Ecole de Gestion et de Commerce de Bastia adhère au réseau d’information et d’appui aux entreprises pour les formations alternées et l’emploi des jeunes (Réseau Point A). Les objectifs de ce réseau sont : o fournir toutes les informations nécessaires à une bonne connaissance des mesures d’emploi et de qualification

Fiches Emploi & Formation Concevoir, créer et innover Fiche 1.1 Créateur(trice) / Designer Designer industriel, créateur, concepteur, plasticien,… Indépendant(e) ou salarié(e) en entreprise, le ou la créateur(trice) / designer conçoit et crée des meubles esthétiques, fonctionnels, correspondant aux tendances, aux attentes du marché et des consommateurs tout en étant conformes aux réalités de la production industrielle. Il ou elle contribue à l’innovation et la valorisation de la notoriété