Représentation graphique d'une fonction mathématique

[pic] Mathématiques DS n° 2 2nde le …….. /…….. /…….. NOM : Prénom …………………………….. [pic] Exercice 1 : 5 points On note [pic]et [pic]deux fonctions définies sur [pic] par leur représentation graphique ci-contre : 1.a. Déterminer graphiquement, l'image de 2 par la fonction[pic]. 2 . Déterminer graphiquement les antécédents éventuels de [pic]par la fonction [pic].

Economie de l’entreprise 1h30 1h30 Mathématiques I 3h00 1h30 Statistiques I 1h30 1h30 Langues étrangères / 1H30 V/H hebdomadaire 14h00 12h00 Firme et économie internationale 1h30 1h30 Macro économie 1h30 1h30 Comptabilité analytique 3h00 1h30 Mathématiques II 3h00 1h30 Statistiques II 3h00 1h30 Introduction à l’économie monétaire 1h30 / Gestion de l’entreprise 1h30 1h30 Langues étrangères / 1h30 V/H hebdomadaire 15h00 10h30 Gestion financière 3h00 1h30 Mathématiques financières 1h30 1h1h30 Comptabilité

BREVET BLANC N°1. EPREUVE DE MATHEMATIQUES Durée : Deux heures. La calculatrice est autorisée. • Les trois parties sont indépendantes. Chacune d’elle sera notée sur 12 points. • La qualité, la clarté, et la précision des raisonnements seront prises en compte dans l’appréciation des copies. • En plus des points prévus pour chacune des trois parties, la présentation, la rédaction, et l’orthographe seront évalués sur 4 points. ACTIVITES NUMERIQUES (12 points) Exercice 1 1 ) Le tableau

Déterminer les expressions de an et bn en fonction de n. c) Justifier les réponses données à la question 2. et déterminer la valeur exacte de la limite des suites (an) et (bn). Production demandée • • • Construction de la feuille de calculs complète ; Formulation orale des conjectures ; Réponses argumentées à la question 4. Compétences évaluées • • Compétences TICE - Elaborer une feuille de calculs à l’aide d’un tableur. Compétences mathématiques - Connaître les résultats relatifs aux suites

volontairement réduit, on supposera toujours que chacun d’eux se comporte comme s’il y avait un grand nombre d’agents. L’intérêt de cette façon de procéder est évident : en réduisant le nombre d’agents, on simplifie le traitement mathématique du sujet et on autorise les représentations graphiques. Dans la plupart des sociétés, l’activité économique trouve son origine dans la production et sa fin dans la consommation. Les échanges permettent aux produits de circuler 1 entre les agents. Nous allons examiner dans

Groupe PIGIER-L’université des métiers-Groupe PIGIER-L’université des métiers PREMIERE PARTIE 1-Les différents types de graphiques utilisés en statistique descriptive a-Selon la nature du caractère étudié Selon la nature du caractère, il serait mieux de scinder les graphiques en 2 cas selon que le caractère soit à 2 variables ou bien à une seule. On différencie donc la statistique à 2 variables de celle à une seule. 1er cas : statistique à un caractère ou une variable L’on

inscrit sur un support (imprimé, signal électrique, onde sonore etc.) but de l'information = appréhension de sens, connaissance, transmission du support, de la structure document : tout artefact qui représente ou exprime à l'aide de signes graphiques et iconiques (mots, images, diagrammes, cartes, figues, symboles), audio et vidéo (support papier ou électronique), un objet, une idée ou une information au cours de l'histoire = explosion de l'information : copies de manuscrits, puis

cours : L’expression mathématique d’une grandeur sinusoïdale : où Um est une constante strictement positive appelée amplitude, et constante en radian appelée phase initiale. Ces constantes seront déterminées par les conditions initiales à t = 0 s ; en effet il suffit que l’équation u(t) vérifie à t =0 Définition : deux grandeurs sinusoïdales sont dites isochrones lorsqu’elles ont la même période T (ou la même fréquence). u1 u2 t t Avance de phase : Quand une fonction sinusoïdale atteint

Choix d'une échelle logarithmique 14 Type de grille et couleur 15 Autres options du repère 16 Axes visibles : 16 Graduation basée sur les petits carreaux : 16 Graduations complètes : 16 Couleur des axes : 16 Police utilisée pour les graduations : 17 Taille des petits carreaux (en mm): 17 L’épaisseur des axes : 17 Définir une fonction 18 Syntaxe pour la saisie d’une fonction 19 Règles de priorité dans les calculs 19 Liste des fonctions et des opérateurs

D’IVOIRE Union – Discipline – Travail MON ÉCOLE À LA MAISON CÔTE D’IVOIRE – ÉCOLE NUMÉRIQUE Durée : 8 heures Code : Compétence 1 Traiter une situation relative aux calculs algébriques et aux fonctions Thème2 : Fonctions LECON : GÉNÉRALITES SUR LES FONCTIONS A -SITUATION D’APPRENTISSAGE Pour les fêtes de fin d’année, le père d’un élève en classe de 2nde C a acheté un nouvel appareil électrique. Le technicien chargé de son installation à la maison a indiqué que :