Réseau national de télécommunications pour la technologie, l'enseignement et la recherche

sémantique 2.2 Équivalents en anglais 3 Histoire 3.1 Mécanographie 3.2 Naissance de l'informatique moderne 3.3 Développement des applications informatiques 4 Science informatique 4.1 Calculabilité 4.2 Algorithmique 4.3 Cryptologie 4.4 Autre 5 Technologies de l'information et de la communication 5.1 Appareils informatiques 5.2 Matériel informatique 5.3 Logiciel informatique 6 Utilisations et domaines d'activités 6.1 Exemples de domaines d'utilisation 7 Terminologie de l'informatique 8 Marché

Le Département Informatique : Un département dirigé par Mr najib AIT YOUSSEF et a pour principal rôle • la maintenance et le renouvellement du matériel et des logiciels informatiques. • la coordination de l'enseignement informatique avec l'ensemble des autres matières. • Conseille les étudiants dans l'utilisation des logiciels dans le cadre de travaux pratiques ou de projets personnels. Le Centre de Documentation et d'Information : Département dirigé par Mme Nadia OUKILI et a pour rôle

famille et de l'enfance est, en outre, membre de la commission d'organisation du Colloque national sur les Collectivités Locales. Ses nombreuses activités ne l'empêchent pas d'assurer avec efficience sa tâche de vice-président de l'Association marocaine des diplômés de Dauphine. Enfin, pour donner une touche internationale à ce portrait, signalons que Mohamed Saïd Saadi fait partie du comité scientifique du réseau ''entreprenariat'' de l'Association des universités partiellement ou entièrement de langue

Cycle de formation de master professionnel Option : Nouvelles Technologies des Télécommunications et Réseaux (N2TR) Rapport de projet de fin d’études Thème : Migration du réseau RTC au réseau IP MSAN Etude de cas Central Ariana Réalisé par : Mohamed Taha Saada Encadré par : M. Tahar Ezzedine M. Mohamed Ali Limayem Travail réalisé et proposé en collaboration avec Année universitaire : 2012/2013 Projet de fin d’études Université Virtuelle de Tunis Dédicaces A mes chers

LA SCIENCE EN AFRIQUE A L'AUBE DU 21EME SIECLE Sous la Direction de Roland Waast et Jacques Gaillard Aide N° ERBIC 18 CT 98 9164 Commission Européenne, DG XII Subvention N° 98 01 49 800 Ministère des Affaires Etrangères, France LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE AU MAROC 1° Partie : HISTOIRE et INSTITUTIONS PAR Mina KLEICHE Paris : IRD, juillet 2002 2 Table des Matières A PROPOS DE L'ETUDE ..................................................................................

........ 4 Historique des ordinateurs .............................................................................................. 6 Le taux d’équipement des ménages français en ordinateurs ...................................... 6 Internet : Un réseau mondial ........................................................................................ 12 Le developpement d’internet en france .................................................................... 13 Le développement de la CyberEconomie

et de la recherche à l’Ena, directeur du Centre d’expertise et de recherche administrative (Cera) ; Laëtitia LAUDE, professeure à l’Institut du management de l’EHESP ; Annie LEMESLE, directrice du CRDP de l’académie de Dijon ; Jean-Marc MERRIAUX, directeur général du CNDP ; Yves NONCIAUX, directeur régional du CNFPT de la région Poitou-Charentes ; Romuald NORMAND, maître de conférences à l’Institut français de l’Éducation ; Jean-Marie PANAZOL, inspecteur général de l’Éduction nationale ; Philippe

Cachan France Professeur à l’Ecole Normale Supérieure de Cachan Résumé Normalement les activités scolaires n’ont pas leur but en elles-mêmes. Elles renvoient à des activités professionnelles, domestiques, sociales hors de l’école. Par l’école on recherche à développer chez les élèves des savoirs, des habitudes, des capacités qui leurs permettront de participer à ces activités. La problématique de la référence cherche à élucider les relations entre les activités scolaires et les pratiques sociales

des antennes sur tous les continents et par conséquent recherchent des jeunes ayant de solides formations universitaires et dotés d'une forte mobilité pour travailler dans ces bureaux; un contexte où les professions dans l'informatique ou les télécommunications sont très recherchées. Dans cet environnement, l'objectif n'est pas de faire une formation universitaire pour faire mais, de faire LA formation: - qui te permettra d'avoir un bon niveau de vie; - qui te permettra de trouver le travail de

| Liste des études et des recherches   "Effets de l'introduction des technologies de l'information et de la communication sur le travail, les professions et les qualifications" Philippe Askenazy, Marco Pitzalis, Emmanuelle Walkowiak, Anne-Marie Waser (EHESS) L’objectif de cette étude documentaire est de faire un recensement analytique des principaux travaux français et anglo-saxons concernant l'impact des technologies de l’information et de la communication (TIC)