Résolution

X Essaie de prendre la place du leader X Fait preuve d’empathie (à la fin) X Empathie, écoute, autorité, résolution de conflit Sabrina Josiane Sonia X Ignore Sabrina L’acteur essaie de modifier le positionnement identitaire (prendre la place de…). L’acteur essaie de modifier le positionnement relationnel (ignorance de l’autre, écoute, mise en confiance, empathie, questionnement, résolution d’un conflit...). L’acteur agit sur le contexte spatiotemporel (se rapproche, s’éloigne...). X S’éloigne

|Échange : Écouter l’avis de chacun, s’enrichir les uns les autres Par exemple: trouver des idées dans une réunion de créativité | |Décision : Valider ensemble une décision comprise et acceptée par tous. Par exemple réunion pour une résolution de problème | | | |

voisines du sodium dont les longueurs d'onde sont 589,00 nm et 589,59 nm. a)Quel est la direction de la 1re raie du sodium b) Quel est la direction de la 2e raie du sodium c) Quelle est la dispersion du spectromètre ? d) Quel est le pouvoir de résolution du spectromètre ? Rep. 14 a) 5,739° b) 5,745° c) ≈ 170 600 m-1 d) 4 000

C'est une question complexe qui demande d'être capable de conjuguer plusieurs informations, parfois divergentes, en les justifiant, tout en restant neutre. Cheminement[modifier] Chaque argument du développement doit se placer dans une démarche de résolution de problème bien que cela n'offre pas forcément une réponse à la fin, mais ou au moins, permette d'y avancer. La problématique représente un cheminement regroupant un thème, des interrogations évoquées par ce thème, une question précise et l'hypothèse

attribué par le concepteur pour transformer le problème mal défini en un problème mieux défini, en définissant les buts et spécifications de la conception ». Beaucoup de travaux montrent que les contraintes jouent un rôle très important dans la résolution de problèmes de conception, elles concourent à :  A la recherche de sources d’inspiration (grâce notamment au raisonnement par analogie)  A la génération et à l’évaluation de la pertinence des solutions envisagées ou adoptées  Plus généralement

seront capables d’identifier des problèmes relevant de la proportionnalité, d’expliciter et comparer les différentes stratégies de résolution. - Ils seront capables de comprendre et manipuler les relations entre les nombres pour résoudre les problèmes de proportionnalité. - Les élèves identifieront le sens de la règle de trois par le passage à l’unité dans la résolution de problèmes relevant de la proportionnalité. II Progression envisagées : Séance 1 : -Reconnaître des situations de proportionnalité

S’informer Information ascendante > exprimer clairement ses besoins > faire s'exprimer chacun > approfondir ce qui est dit > reformuler pour s'assurer d'avoir bien compris Résolution de problèmes Trouver des solutions > motiver les gens > respecter la méthode pas à pas et utiliser les outils de résolution de problème > amener chacun à faire le vide de ses aprioris > faire dialoguer Former Formation > s'assurer que chacun possède les pré- requis > alterner théorie et pratique

tentative de définition Commençons par le fond : un travail de recherche est intéressant parce qu'il est : • • • • Important: il résout un problème important Facile: il propose une technique de résolution de problème facile à comprendre, à mettre en œuvre Efficace: il propose une technique de résolution de problème efficace : qui permet de gagner du temps, de l’argent,… Utile: il a beaucoup d'applications. Mais aussi, parce qu’il est : • • • • Nouveau: il traite un problème nouveau, un sujet nouveau

il y a des activités où l'efficacité est multipliée par le travail en équipe, où l'efficacité croît exponentiellement lorsqu'on augmente le nombre de participant (peut être jusqu'à la limite de l'appréhension neurologique). Il est clair que la résolution de problème, l'analyse de valeur, l'orientation stratégique, sont des exemples où le travail de groupe est très largement supérieur au travail individuel. D'une manière générale, à chaque fois que l'augmentation du nombre de points de vue est utile

dispersif différents : cristal,…) : doublet achromatique. Aberrations géométriques : Sphérique : Problème au centre de l’image. Courbure de champ : Correction Augmenter la PDC Distorsion Diffraction : Diminution du pouvoir de résolution ou pouvoir séparateur (en LP/mm) Augmente avec le diaph (contrairement aux autres problèmes) Met en échec l’hypothèse selon laquelle la lumière se propage de façon rectiligne (ex : caméra obscura) Nature ondulatoire de la lumière Diaph