Respect Des Consignes

|exercices |items | |MAITRISE DE LA LANGUE | |Comprendre un message oral |Exécuter une consigne donnée oralement |1 |1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 | | |Saisir l’essentiel d’un texte entendu |2 |6 ; 7 ; 8 | |Comprendre un message

textes : Consignes 5 groupes(G) de 10 élèves aide soignants(AS) et 4 élèves auxiliaires de puériculture(AP) Identifier un animateur et un rapporteur G1 : [pic] Un animateur et un rapporteur identifiés, tous les noms du groupe inscrits Valeurs identifiées mises en lien avec celles de la Croix Rouge, 5 mots : ressources, confiance, humain, protection et secours Organisation du groupe valorisée // écoute et notion de terrain d’entente (laisser parler tout le monde) [pic]Consigne non respectée//

Aménagement de l’espace Option Travaux paysagers. E Dufourg 3 1 Organisation du travail dans une logique de chantier Préparation et vérification des éléments nécessaires à la réalisation du travail Vérification des dispositifs de sécurité et du respect de la réglementation Coordination du travail de l’équipe dans l’espace d’intervention Ajustement des activités en cours de travaux Finalité : Rationaliser et optimiser ses interventions et celles de son équipe pour atteindre le résultat recherché

CONSIGNES POUR LA PRESENTATION ORALE DU SUJET DE RECHERCHE MODULE TRANSVERSAL : Relations professionnelles, Economie, Droit Durée de la présentation orale : 10 minutes Questions diverses posées par le jury : 5 minutes FOND - Actualiser les informations et les compléter si nécessaire - Faire une présentation structurée : introduction, plan, conclusion - Présenter une problématique simple, intérêt de votre sujet - Prendre du recul sur votre sujet et faire preuve d’esprit critique

| |C’est dans la façon dont nous allons gérer les premières heures de classe (importance des premières minutes) que nous nous imposerons comme référent digne de confiance et de respect (ou non). | | | |L’adulte dans la classe doit apporter

AP : Comment traiter une consigne ? I) Méthode appliquée à priori : -Repérer/surligner/entourer les éléments essentiels de la consigne. -Chercher des synonymes des mots soulignés. II) Application sur des exercices : Méthode de repérage des éléments de la consigne : -Les étapes du travail à réaliser : verbes à l'impératif ou l'infinitif. -Les G.N. qui signalent ce sur quoi il faut réfléchir. +en trouver des synonymes Exercice n°1 : 1.Quelles thèses l'auteur rejette-t-il dans le paragraphe

clients Les procédures, les supports, les consignes, la tenue vestimentaire - La situation A la sortie du magasin, à la caisse Procédure et consignes transmises par l’organisatrice : Payement uniquement pas carte bancaire et chèque. Les supports : Documentations + matériels informatiques Tenue vestimentaire : Bas noir ou bleu foncé + haut Castorama + basquet + un badge avec mon prénom Contraintes ou consignes spécifiques : Consignes spécifiques : Rester polies et courtois

Exigences intellectuelles : • Savoir appliquer strictement des consignes précises et variées • Savoir lire et compter • Savoir communiquer oralement en français et en anglais Exigences comportementales : • Discrétion • Rigueur, soucis du détail • Avoir de bonnes habitudes en matière de respect des règles d’hygiène et de sécurité • Aimer les relations humaines, avoir le sens de l’écoute, être calme, tolérant et respecter autrui Contre-indications (allergie, handicap) : Handicap physique

candidat) - Modèle à compléter en tenant compte des consignes obligatoires. Complétez la matrice n° 2 3. Une seconde fiche de présentation de situation d'accueil (observée ou réalisée par le candidat) - Modèle à compléter en tenant compte des consignes obligatoires. Complétez la matrice n° 3. 4. Une troisième fiche de présentation de situation d'accueil (observée ou réalisée par le candidat) - Modèle à compléter en tenant compte des consignes obligatoires. Complétez la matrice n° 4. |

|SCHEMA |CONSIGNES |MATERIEL | |N° : 002E | |CONSIGNES : |Assiettes | | |