Resumé Un Texte

BTS : RESUME SUR TABLE (deux heures) Un caractère significatif des sociétés les plus industrialisées est que la mort y a pris la place d’un interdit majeur. C’est un phénomène récent et très récemment découvert. Jusqu’au début du vingtième siècle, la place reconnue à la mort, l’attitude devant la mort, étaient à peu près les mêmes dans toutes l’étendue de la civilisation occidentale. Cette unité a été rompue après la Première Guerre mondiale. Les attitudes traditionnelles ont été abandonnées

suffisante, vous pourrez, dans certains cas, retravailler et nous rendre la version finale en fin de quadrimestre 1. Votre travail devra se composer de trois parties et, en tout, compter entre 7 et 8 pages de texte (sans les annexes ni la bibliographie).  Première partie : le résumé Compétences requises: esprit de synthèse, esprit critique et capacité de rédaction Votre objectif est de trouver de quoi votre article est composé (être capable de différencier l’analyse de la simple compilation

CE : ……/10 PE : ……/15 Pour cet exercice, tu dois : Comprendre le sujet d’un texte (ET 9), Comprendre les éléments/arguments d’un texte (ET 11), Sélectionner des informations (ET 12), Déterminer le but de cette lecture (ET 17.3), Résumer un texte par écrit (ET 34), Tenir compte des conventions de la langue écrite (ET 38.9). Choisissez un article dans un journal ou un magazine papier ou internet. Il doit

l'action ou la transférer à un autre contact. 5.Liste des Résumés * La fenêtre principale de WDGold Lite permet à tout moment de consulter très simplement les résumés saisis pour le contact en cours. La liste des résumés est affichée dans le tableau. * Pour visualiser le détail du résumé, il suffit de cliquer sur la ligne correspondante : Le résumé apparaît dans la zone de texte sous la table. * Pour modifier le résumé sélectionné, il suffit de double-cliquer sur la ligne.

structure de pensée). Travailler avec les bases de données disponibles à la bibliothèque, psycinfo, current contents, etc. b. Séparer le théorique de l’empirique c. En parallèle, répertorier les références (format apa) dans un fichier excel avec un résumé de ce que vous lisez d. Posez-vous la question de savoir ce qui reste à faire et comment. Révisez votre première question. C. En fonction de cette (ces) nouvelle(s) question(s), détailler les sous-questions qu’il faudra aborder dans le mémoire

1941. Objectifs ▪ Observer la première de couverture pour s’informer et forger des hypothèses de lecture. ▪ Etudier l’énonciation dans la dédicace. ▪ Savoir distinguer dans un texte en LE l’acteur, le narrateur et le personnage. ▪ Comprendre le sens symbolique du texte en analysant les valeurs que le petit Prince est amené à accepter ou à rejeter au cours de son voyage. ▪ Comprendre et exprimer la morale du récit. ▪ Motiver la lecture d’un livre en français

Préparer un commentaire composé I. Lecture du texte selon plusieurs axes : 1. Le sens littéral : premier sens évident (suite d’événements, sentiments explicites des personnages). Il faut pouvoir résumer le message premier du texte. Parfois il se trouve dans le titre même 2. L’appel à un contexte : l’extrait appartient à un ensemble plus vaste qui sert de contexte. Cela permet de comprendre certains domaines explicites ou implicites de l’extrait. Cela situe l’extrait dans l’œuvre

4. Introduction 5. Corps du texte : Chapitres (pour un travail long comme un mémoire) ou Sections (pour un travail plus court comme un article ou un rapport) 6. Conclusion 7. Bibliographie 8. Annexes (facultatif) Structuration d’un travail scientifique en Informatique 1. Résumé i. Pourquoi avoir conduit cette recherche et quel est le problème à résoudre i.e qu’a-t-il été fait ? (environ 20% du résumé) ii. Comment cela a-t-il été fait ? (environ 20% du résumé) iii. Les grandes idées du

courbes, pyramides - Répartition des présentations orales Pour le cours 2A : Texte à lire – thème central – le rôle de l’Etat: d’Agostino, Serge, « Quelques controverses théoriques. Libre-échange ou protectionnisme ? », Cahiers français, no 342 p. 96-101 Cours 2A (09-09-2015) : Révision des points importants de la semaine précédente L’Etat de la France dans la reconstruction de l’après-guerre EXPOSÉ : Texte  d’Agostino – thème central – le rôle de l’Etat: Karlijn, Tessa, Loubna Cours

Objectifs : les élèves doivent être capables de : - connaître les articulateurs et savoir les utiliser. -Apprendre les rapports de cause et de conséquence. 1)-LES ARTICULATEURS LOGIQUES - Observez le texte -Qu’introduit d’abord ? Un argument -Relevez d’autres arguments et dites par quoi ils sont introduits -Comment appelle-t-on ces mots ? Des articulateurs (logiques) -Sont-ils donnés dans le désordre ? Non -Peut-on inverser l’ordre et mettre