Role Educateur Sportif

des mots simples afin qu’ils comprennent ma consigne. De plus leur concentration vis-à-vis d’une action ou d’une activité est limitée dans le temps. En ce qui concerne l’autonomie, ils le sont au niveau des toilettes, du repas (toujours avec un éducateur) mais pour des actes qui seront acquise pour des jeunes de leur âges, ils n’y penseront pas et viendront toujours se rassurer auprès de nous. Pour finir sur leurs difficultés, ce sont des jeunes adultes mais souvent, ils ont des réactions qui ne

statut et la discipline des enseignants interrogés 2. L’expérience professionnelle des enseignants 3. Les formations spécifiques des enseignants 4. Les motivations spécifiques des enseignants D. Le profil des intervenants extérieurs 1. Les éducateurs 2. Les animateurs et la PJJ E. Les problèmes de recrutement 1. Un recrutement insuffisant de certaines catégories de personnels 2. Des critères de recrutement inadaptés 23 23 24 27 27 27 31 32 37 37 38 41 44 47 48 48 49 49

II-1-3) Apprenant(s) D'après le Larousse (2002 :47), un apprenant est : « une personne qui suit un apprentissage ou un enseignement ». II-1-4) Performance(s) D'après le Larousse (2002 :577), une performance est : « un résultat obtenu par un sportif, un auteur ». Le même dictionnaire poursuit : « une performance est une réussite remarquable, un exploit. Possibilités optimales ». Dans le cadre de notre étude, les performances sont des résultats ou capacités d'un élève. II-1-5) Scolaire D'après

sensations, à l’engagement total dans le détachement, à l’intuition, à l’inventivité. Ces qualités sont instinctives et déroutantes car nous n’avons pas de prise directe sur elles. Curieusement, l’efficacité ici passe par le détachement de soi. Le sportif devient le geste, et le musicien, la musique. A ce moment, avoir un « bon mental » consiste presque à disparaître, à s’oublier. En un mot, « libérer » l’artiste en nous. Si vous n’avez pas le talent d’exploiter votre talent, vous n’atteindrez jamais

« jeu » consiste à freiner l’irrigation sanguine du cerveau par compression des carotides, du sternum ou de la cage thoracique, pour ressentir des sensations intenses, des visions pseudo hallucinatoires. Dans la plupart des cas, il n’existe pas de rôle défini en tant que victime ou agresseur car la relation peut s’inverser : l’étrangleur devient alors l’étranglé. Cependant, il a été rapporté que certains jeunes ont pratiqué ce « jeu » sous la contrainte ou la pression d’un groupe. Mais l’enfant

indispensable de l'éducateur » (Manuel scientifique d'EP, 1923), et le Dr. Langlois insiste sur son rôle de « directeur médicale » et de « contrôleur scientifique «  des exercices physiques (La médecine scolaire, 1922). Le maître de gymnastique devenant ainsi leur subalterne exécutant aveuglément leurs directives. C'est ainsi que peu à peu les médecins se sont immiscés sur le domaine de la pédagogie. Leur rôle va d'autant être indispensable en EP par la mise en place de groupe physiologique pour classer

avec l’évolution de la société, approche non-conventionnelle, retour à la terre, injonction au bien-être et au bonheur. II) Les différents types de médiations équines et leurs bienfaitsDe nombreux animaux peuvent avoir un rôle positif sur l’humain. Le chien, le chat, les Nouveaux Animaux de Compagnies (NAC : lapin, cochon d’inde, oiseau…) permettent une réassurance affective, aide à la détente du corps et de l’esprit et aident à se concentrer sur l’activité en cours. Le

ouverture de classe avec le seul agrément de l’Education Nationale. Cécile IMBERT - Mémoire de l'Ecole des Hautes Etudes en Santé Publique - 2008 -9- Cet établissement est né par la volonté d’une pédagogue dont le souci sera qu’enseignants et éducateurs parviennent à passionner les enfants aussi bien par les apprentissages scolaires que par la connaissance du monde, ce qui aidera à les canaliser dans leur comportement. Elle pensait qu’il était possible d’infléchir, si ce n’était de résoudre, les

l'état d'esprit. C'est tout petit qu'il faut apprendre à l'enfant à respecter et à promouvoir le bien commun. Cette initiation doit être progressivement approfondie, élargie et consolidée car rien n'est jamais acquis. Les adultes jouent à cet égard un rôle essentiel en donnant le bon exemple aux jeunes.    L'éducation au Civisme apparaît ainsi comme une création continueet la TV pourrait participer, mieux qu'elle ne le fait, aux grandes campagnes d'incitation au civisme . A L'ECOLE     Après la

est situé à Saran 45770 – Stade Colette Besson, 96 avenue du stade. L’association est déclarée à la préfecture sous le numéro 0454015187 L’ASFAS est dirigée par un comité directeur. Ce comité est composé de 12 personnes élues pour 3 années. Leur rôle est de coordonner toutes les activités du club pour améliorer et développer la pratique de l’athlétisme. Les membres du bureau sont choisis parmi les membres du comité directeur à conditions qu’ils bénéficient de leurs droits civiques et politiques