Rythme

La montée de la crise. A) - Les quatre premiers quatrains développent une seule phrase qui progresse avec trois subordonnées (3 quand) et aboutit à un paroxysme dans la proposition principale. - L'anaphore, avec le mot "quand" répété 3 fois, rythme cette progression. - Par ailleurs, les coordinations "et qui" (v. 3-11), les enjambements continuels, tout cela donne l'impression d'un mouvement lent et enchaîné inexorablement. B) - Les impressions que ressent la victime du spleen sont pesantes

quatrains. On peut constater que les rimes d’octosyllabes sont féminines et celles de pentasyllabes sont masculines. Comme le nom du poème l’indique, « Le Serpent danse », cette forme de danse se traduit par le rythme du poème. Autrement dit, on remarque que les vers sont plus courts et donc plus rythmés. 4) « La Musique » (p. 66) ressemble sous certains aspects au « Vaisseau d’or » puisque ces deux poèmes sont présentés sous la forme de deux quatrains et de deux tercets. D’ailleurs, ils possèdent les mêmes

l'indifférence. Le rythme ternaire oppose générosité de la nature et cupidité de Dieu. Le même enjambement à une strophe d'intervalle est associé à un effet de paronomase. ..2. Des contrastes - De couleurs : 1§ - De son : canonnade ,allitération en "r" Cette schématisation dans les lignes et dans les tons rappellent l'imagerie populaire : imagerie d'Epinal. ..3. Un poème de révolté Rimbaud reprend un poème traditionnel mais change les règles : une succession de rejets modifie le rythme. Rimbaud prend

Le texte poétique utilise un langage qui s'adresse moins à la raison qu'à l'imagination et la sensibilité. Le texte poétique se caractérise par une mise en page (disposition particulière), une mise en images (figures de style) et/ou une mise en rythme.(des jeux sonores) mais pas forcément les trois en même temps ! Il existe des poèmes en vers (poèmes « classiques ») ou en prose (comme n’importe quel texte sauf qu’il comportera davantage de jeux sur les mots ou les sons…) La mise en page

Le texte poétique utilise un langage qui s'adresse moins à la raison qu'à l'imagination et la sensibilité. Le texte poétique se caractérise par une mise en page (disposition particulière), une mise en images (figures de style) et/ou une mise en rythme. (des jeux sonores) mais pas forcément les trois en même temps. Il existe des poèmes en vers (poèmes « classiques ») ou en prose (comme n’importe quel texte sauf qu’il comportera davantage de jeux sur les mots ou les sons…) LA MISE EN PAGE

première strophe ; - Une nouvelle phrase dans la deuxième strophe très ample mais cette fois avec une nuance d'ironie pour présenter l'oiseau posé sur les planches ; - Dans la troisième strophe, une série de trois phrases exclamatives plus courtes, au rythme plus haché pour traduire la souffrance de l'albatros ; - Dans la quatrième strophe, une phrase en deux parties qui explique la dimension symbolique de la comparaison avec l'oiseau, il récapitule l'opposition. III - Les symboles d'une chute

réalité. C'est à partir d'un ruisselet asséché dans lequel un cygne “évadé de sa cage” cherchait désespérément une goutte d'eau qu'est sans doute née la rêverie du penseur. Le mouvement du vers, avec ses silences, traduit le mouvement de l'âme; le rythme monte dans le second vers, s'étale sur le troisième et le début du quatrième puis redescend. La scène a “fécondé” sa mémoire et l'a rendue fertile : elle a multiplié les rapprochements et les oppositions, les rapports entre le présent et le passé

renvoie ; l’éducation « il ne trouve rien absolument rien le fils » ; les sentiments « la guerre continue elle tricote ». Les constructions syntaxiques répétées soulignent l’uniformité et la monotonie de l’existence en même temps qu’elles donnent un rythme original au poème. * « La mère fait », « le fils fait », « le père fait » : l’utilisation du même verbe, le plus neutre possible, met sur le même plan les occupations des 3 membres de la famille, soulignant leur caractère absurdes mécanique.

à se sentir concerné. De plus, le poète s’inclue dans le « nous ». Le lecteur comme l’auteur sont inclus dans ceux qui ne sont « ni bottés ni gantés ni bien élevés » (allitération : répétition du « é » et anaphore du « ni » qui va renforcer le rythme régulier de ce vers). Il s’agit en effet avant tout dans ce poème de faire naître l’espoir. Le poète parle avec certitude, au présent de l’indicatif, dans des phrases affirmatives : « c’est de nouveau le matin » vers 32, « la force idiote a le

poésie sont tout aussi présentes. Les rimes ont plates, nous avons des alexandrins. Dans la première strophe, les vers sont en rimes plates par deux tandis que dans la seconde, ils sont en rime par trois. L’absence de ponctuation donne au poème un rythme libre et continu.Nous avons un mélange des thèmes toujours en interaction, le poète intègre des considérations quotidiennes, cette idée s’affirme et pourtant, il évoque la guerre sans utiliser les registres traditionnels pathétiques ou épiques. Nous