Résumé Court Phèdre

mais  aussi,  très  souvent,  je  fais la lecture à  mes  clients.  Dur  à  croire,  n’est  ce  pas,  et  pourtant,  si  vous  savez  à  quel  point  mes  petits  vieux  aiment  que  je  leur  lise  de  la  poésie.  Des  fables,  aussi.  Beaucoup.  Phèdre,  Esope,  Faërne, La Fontaine… Beaucoup de  fables,  oui.  Peut­être  la  réalité  est­t­elle  devenue  insupportable  à  mes  clients,  qui  ont  besoin  qu’on  leur  raconte  des  histoires.  Bref,  tout  cela,  cela  me  permet  de  payer  mes 

: Au clair de la lune, près de la mer, dans les endroits isolés de la campagne, l’on voit, plongé dans d’amères réflexions, toutes les choses revêtir des formes jeunes, indécises, fantastiques. L’ombre des arbres, tantôt vite, tantôt lentement, court, vient, revient, par 1 BAUDELAIRE, Ch., «Les Fenêtres», in Petits Poèmes en prose. Œuvres complètes, Paris, Seuil, 1968, p. 174. 3 © Kalliopi Ploumistaki 2004 diverses formes, en s’aplatissant, en se collant contre la terre. Dans le

simple relevé. Il présente, de façon libre mais adaptée, les éléments d'une réponse organisée à la question posée. L'examinateur n'intervient que de façon très exceptionnelle : – pendant la durée de l'exposé, seulement si le propos du candidat tourne court ; – à la fn de cet exposé, s'il juge indispensable de vérifer la compréhension littérale du texte par le candidat. Donc, non seulement vous ne serez pas interrompu(e) pendant votre exposé, mais il n'y aura aucun retour sur le texte, rien donc

d'harmonie, mais aussi à la mort et surtout à Aphrodite. Destinée à être chantée et accompagnée de musique, cette poésie, éminemment sensuelle, est portée par un rythme nouveau : la strophe saphique, composée de trois vers et d'un vers adonique très court, que Catulle et Horace utiliseront à leur tour. Elle inspira également Théocrite (« les Magiciennes ») et Ovide (Héroïdes). Alcée VIIe s av JC Alcée (v. 600 av. J.-C.), poète grec. Né dans l'île de Lesbos, il combattit contre la tyrannie de Pittacos

subordonnée de conséquence suit la principale. Exemples : Nous n’avons pas terminé le programme parce que l’année scolaire est courte. Parce que l’année scolaire est courte, nous n’avons pas terminé le programme. L’année scolaire est courte si bien que nous n’avons pas terminé le programme. Incorrecte : Si bien que nous n’avons pas terminé le programme, l’année scolaire est courte. • La cause et la conséquence sont réciproquement réversibles. Exemples : Tout le monde peut s’asseoir car il y a assez

de conséquence suit la principale. Exemples : Nous n’avons pas terminé le programme parce que l’année scolaire est courte. Parce que l’année scolaire est courte, nous n’avons pas terminé le programme. L’année scolaire est courte si bien que nous n’avons pas terminé le programme. Incorrecte : Si bien que nous n’avons pas terminé le programme, l’année scolaire est courte. • La cause et la conséquence sont réciproquement réversibles. Exemples : Tout le monde peut s’asseoir car il

| | | |[pic]LIENS | |   [pic]   |PREMIÈRE PARTIE |   Résumé : Voulant se venger d'avoir été quittée par Gercourt, la marquise de Merteuil entreprend de déshonorer avant son mariage la jeune Cécile de Volanges qu'il doit épouser.  Elle en charge le vicomte de Valmont, qui se récuse, préférant séduire la vertueuse

adoptée s’opère en deux temps et s’articule autour d’un ensemble de balises réparties comme suit : PREMIERE ETAPE DEUXIEME ETAPE - Vie et œuvre de l’auteur, - Contexte historique et/ou social, - Indications sur le genre, - Résumé général, - Personnages, - Composition. - Résumé du chapitre ou de la scène, - Axes de lecture, - Relevé d’indices pour illustrer les idées directrices dégagées, - Documents divers en rapport avec la thématique de l’œuvre. - Dictionnaire . Signalons, avant de conclure

est ton corpus retenu et je te dirai ce que tu veux chercher... Je ne m'attarderai guère sur le parallèle qui a sans doute en Plutarque son ancêtre et en August-Wilhelm Schlegel son précurseur, du point de vue comparatiste. Sa comparaison entre la Phèdre d'Euripide et celle de Racine (1807) reprise dans son Cours de Littérature dramatique (Paris, 1814), inspirée peut•être par les talents dramatiques de Madame de Staël dans le rôle de la fille de Minos et de Pasiphaë sur son théâtre de Coppet, peut

Benjamin CONSTANT. En 1809 il invente cette formule pour désigner ce qui dans une œuvre portera la caractéristique d’un lieu et d’un temps donné. En un mot, ce qui historicisme, ce qui situe dans l’histoire en un lieu en un temps précis. L’intrigue de Phédre est située dans un temps mythique, suspendu au dessus du réel. « Si le poète doit choisir (et il le doit) ce n’est pas le beau mais le caractéristique. Non qu’il convienne de faire, comme on dit aujourd’hui, de la couleur locale, c’est-à-dire d’ajouter