Résumé De élément Linguistique Générale

de l’oral dans l’enseignement-apprentissage du FLE Aldjia Outaleb Doctorante, Université de Tizi-Ouzou Synergies Algérie n° 9 - 2010 pp. 227-235 Résumé : Le fonctionnement des sociétés modernes repose de plus en plus sur le potentiel communicatif et informatif. Le bouleversement économique mondial ouvre de nouveaux espaces culturels et linguistiques. Dès lors, comment ne pas se préoccuper de cette « dimension », qui ne cesse de s’ouvrir davantage à tous, de l’apprentissage des langues étrangères

petite unité formelle dotée d’une signification ; il est constitué d’un ou de plusieurs phonèmes indécomposables. Un morphème est une forme phonologique récurrente, a une signification stable et une distribution particulière dans le mot. En règle générale le morphème comprend plusieurs phonèmes. 2.1.2 Les différents types de morphèmes • La première distinction à opérer en morphologie : C’est celle en bases et affixes. La base (ou radical) du mot lui donne son identité sémantique. A cette

Elles varient en fonction de la position théorique et méthodologique adoptée et se laissent classifier d’après plusieurs critères : le canal de communication : oral ou écrit ; l’activité de l’apprenant : compréhension ou expression ; le niveau linguistique impliqué : phrastique (manipulation des structures) ou transphrastique (lecture et production de textes, oraux ou écrits). Les exercices ou gammes sont des mécanismes montés en vue de faire acquérir aux enseignés des connaissances susceptibles

chaque littérature, il y a un homme qui écrit et une homme qui reçoit, dans chaque littérature, il existe le reflet d'une époque donnée, au moment où l'œuvre est écrite mais aussi un langage particulier. Une discipline va relever à la fois de la linguistique et de l'esthétique et va considérer la littérature comme un phénomène culturel. Cette discipline, que l'on nomme la théorie littéraire ,ne peut se construire qu'à partir de l'étude d'un corpus d'œuvres et sur qui l'analyse va s'appuyer sur une

collectifs) APPELS D'OFFRES (financement de recherches, bourses de mobilité, expertise, emploi) DEMANDES (recherche de co-direction, co-tutelle, orientation, informations localisées) INFORMATIONS – RESSOURCES (publications en ligne, informations générales) Table des matières Appels à communications............................................................................................................................. 4 Écrire et publier en Afrique francophone . Enjeux et perspectives, University

DIDACTIQUE GENERALE BENHOUHOU Nabila INTRODUCTION Des transformations profondes affectent la société sur le plan de la mobilité des personnes, appelées à se déplacer dans un cadre personnel ou professionnel. Aussi, l’apprentissage des langues étrangères est-il devenu une nécessité. L’internationalisation du marché du travail a créé des besoins langagiers énormes. Ainsi, en tant que discipline , il ne s’agit pas

politique linguistique (1789-1794) – de la diversité à l´uniformité…………………………………………………………………………………………………..7 3.1 La diversité linguistique………………………………………………………………………..7 3.1.1 La situation linguistique avant 1789..………………………………………………7 3.1.2 La politique de traduction (1790-1792)……………………………………………9 3.2 L´uniformité linguistique…………………………………………………………………….11 3.2.1 L´implantation agressive de la langue nationale (1793-1794)…………11 3.2.2 Barère et Grégoire – les pères de la politique linguistique française……………………………………………

l’autre. L’objectif se résume à la production d’énoncés à l’oral dans toute situation communicative. Les difficultés ne sont pas insurmontables, mais il s’agit d’une compétence qu’il faut travailler avec rigueur, et qui demande à surmonter des problèmes liés à la prononciation, au rythme et à l’intonation (voir unité sur la correction phonétique), mais également des problèmes liés à la compréhension (en situation interactive), à la grammaire de l’oral. I. 1.1 La démarche générale à suivre en expression

envisagée comme un moment primordial dans le déroulement d'une unité didactique ou d'une séquence dans un projet. Elle est constamment mise en rapport avec les autres activités de langue : non seulement elle leur fournit le thème et les notions linguistiques à exploiter mais aussi elle assure le passage (le transition) du code oral au code écrit. Dans la vie courante, la lecture a une fonction sociale .C'est une lecture instrumentale qui sert non seulement comme moyen d'accès à l'information

leurs encouragements et leurs soutiens et à tous ceux qui ont contribué de près ou de loin à la réalisation de ce modeste travail et qu’ils ont veillé à ce que ce qu’il soit à la hauteur. Avec tous nos sentiments de reconnaissance et de gratitude. Résumé : La notion de sous-ensembles flous et la logique floue a été introduite par Lotfi A. Zadeh en 1965 grâce à son premier article sur le terrain. Au cours de ces 46 années, l'intérêt pour le domaine a connu une croissance exponentielle apportant