Réécriture Du Bellay

des poèmes de Lamartine par exemple. On pourrait aussi se référer à l’entreprise autobiographique de Rousseau, ou à l’étude d’un autre recueil poétique autobiographique : Le Roman inachevé de Louis Aragon par exemple, ou Les Regrets de Joachim Du Bellay.]  Le recueil se construit en particulier comme le tombeau de la fille disparue, Léopoldine. - Hugo n’écrit aucun vers entre septembre 1843 et janvier 1846 : il est rendu mutique par la douleur. La mort interrompt l’écriture mais la relance

stratégique : lorsqu’il s’agit de défendre ses intérêts dans des plaidoyers ou réquisitoires « pro domo »  lorsque l’on plaide pour soi-même. Il s’agit d’exalter ses propres valeurs ou celle de la mouvance littéraire dont on se réclame. C’est le cas de Du Bellay signant le Manifeste Défense et illustration de la langue française qui met en exergue le prestigieux groupe de la Pléiade. Critique de circonstance : beaucoup d’écrivains s’adonnent à cette critique, il s’agit de signaler une œuvre méconnue, de

explique le retour de je en littérature et du développement de la poésie plus personnelle avec par ex les œuvres de Marot, Lyon, Scève, Labé. 3. Règne Henri II (1547-1559). Règne au moment de la Pléiade : C’est un groupe de jeunes poètes comme Du Bellay et Ronsard vont illustrer le génie de la langue française en publiant les chefs d’œuvres que la France attend. 4. Le climat change a. Quelques dates 1559-1560 : Règne François II 1560-1574 : Règne de Charles IX 1562 : Début des guerres de religion

courtisans, les avocats et les professions en général : dans le Mariage de Figaro, Beaumarchais dénonce le formalisme ridicule des gens de justice ; dans Dom Juan, Molière s’en prend aux médecins • Les hypocrites et les flatteurs : Les regrets de Du Bellay,  Marcher d’un grave pas... - Les obsèques de la lionne de La Fontaine... • Les vices et les ridicules du temps : Boileau dans les Embarras de Paris avec ses évocations des bruits, des difficultés de circulation fait la satire de la vie citadine

tragi-comédie continue : cf. : Thomas Corneille, (frère de Pierre) grand auteur de tragi-comédie. Le Classicisme est l’esthétique d’un régime absolutiste (règne de Louis XIV) : triomphe de la règle et de la raison. La Tragédie humaniste Du Bellay plaide pour la création d’un théâtre français. Apparition de pièces d’inspiration latine ( Sénèque) jouées en latin dans les collèges. Survivance du style antique :1553 : Jodelle : Cléopatre Captive 1583 : Garnier : Les Juives La Tragi-comédie :

distingués. Théodore de Gaza, et un peu plus tard Buxtorf, Turnèbe, les Étienne, Erasme, Budé, Scaliger, Casaubon, Vossius, et Sanchez ou Sanctius, furent tous de profonds grammairiens et d'habiles critiques. Vinrent ensuite Vaugelas et Joachim Du bellay. Au commencement du dix-septième siècle, l'illustre Bacon indiqua sur la grammaire quelques vues profondes, qui donnèrent bientôt naissance à la grammaire générale. Dès lors s'ouvrit pour cette science une ère nouvelle. Les solitaires de Port-Royal

Pour la poésie : http://www.weblettres.net/spip/article.php3?id_article=301 Pour le théâtre : http://www.weblettres.net/spip/article.php3?id_article=299 Pour l'argumentation : http://www.weblettres.net/spip/article.php3?id_article=300 Pour les réécritures (L) : http://www.weblettres.net/spip/article.php3?id_article=303 Pour l'humanisme (L) : http://www.weblettres.net/spip/article.php3?id_article=302 Dans cet ouvrage, vous trouverez, après chaque texte, au moins deux questions susceptibles d'être

passé composé et du futur. © Hatier, Méthodes & Pratiques, Français 2de / 1re, 2011 – Photocopies autorisées Chapitre 30 Étudier les fonctions de la poésie COUPS DE POUCE Livre de l’élève, p. 267 * 2. Déterminer la visée principale d’un poème Du Bellay Exprimer ses sentiments : nostalgie Visée principale de la province natale. a. du poème b. – Lexique affectif : Hélas, petit, pauvre ; Moyens employés par les poètes – Déterminants possessifs et définis qui présupposent une proximité entre l’objet

réflexion, d’un logiciel de correction orthographique adapté. Les formes d’évaluation de l’orthographe sont multiples et, usant de la liberté pédagogique qui lui est laissée, le professeur saura trouver les plus pertinentes pour sa classe. Les réécritures constituent une forme d’évaluation de la compétence orthographique intéressante, qu’il s’agisse pour l’élève de récrire son propre texte ou celui d’autrui. Parmi tous les types de dictées auxquels le professeur peut avoir recours (dictée-copie,

Montaigne, « Sur le démenti », Les Essais, 1595 ............................................................................327 Vers le bac : « Éloge et blâme du souverain » ...................................................339 Chapitre 6 Les réécritures, du XVIIe à nos jours – série L ...............341 Séquence 21 Réécrire pour faire œuvre nouvelle ...............................................342 Séquence 22 Histoire de arts : Les Vampires .................................................