Réécriture Texte Support

Dissertation Pensez-vous que la réécriture ne soit qu’une forme de copie ou qu’elle constitue une véritable création ? Si de nos jours il est important, pour un auteur, d’être reconnu créateur de son œuvre, cela ne fut pas toujours le cas. Les contes, les légendes, les mythes, étaient tous transmis par voie orale, et les auteurs connus aujourd’hui ne sont pas les créateurs originaux de ces histoires. Pourtant, ces écrits sont des créations à part entière, et cela malgré la reprise d’un thème

L’expression écriteSept types de travaux d’écriture sont préconisés en classe de troisième :– l’écriture narrative, avec des récits autobiographiques et des récits complexes, incluant des passages descriptifs et des paroles rapportées ;– le résumé d’un texte narratif ou documentaire ;– l’écriture d’une scène tragique, en particulier par la transposition d’un passage romanesque en scène de théâtre ;– l’écriture de textes poétiques ;– la rédaction d’un article de presse ;– l’écrit argumentatif (prise de

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - La réécriture est un procédé littéraire qui connut son apogée durant la Renaissance. Il consiste à écrire une nouvelle version d’un texte déjà existant. Même s’il se fait aujourd’hui plus rare, il n’a pas pour autant totalement disparu de la littérature contemporaine. Nous découvrirons dans ce devoir que la réécriture peut amener l’auteur à changer son message, ou changer la manière de le faire passer. Nous verrons

s’informer, présenter / exposer, expliquer / justifier et discuter. Il mobilise, à cet effet, ses acquis linguistiques, culturels et méthodologiques dans des situations de communication liées aux contextes scolaire et social. Capacités Contenus et supports Critères d’évaluation Ecouter et comprendre : Identifier et retenir les informations essentielles Saisir l’intention de l’interlocuteur Interpréter les indices linguistiques et extra-linguistiques Exposer Produire un discours clair et

voltairienne. Efficacité des différentes stratégies argumentatives, l'esprit critique des Lumières. Le classicisme. Réécritures. Documents complémentaires Recherches personnelles : synthèse sur Lumières et le classicisme Biographie de Voltaire. Groupement de Textes Esope. Phèdre La Fontaine « le loup et l’agneau » Manuel, p Réécriture .l’importance de la théorie de l’imitation pour les classiques. Montrer l’importance du récit dans les Fables

Mœurs de ce siècle , 1688 de Jean de LA BRUYERE (1645-1696) - ( XVII° siècle ) Support : « De la Cour », remarque 19 (Cimon et Clitandre) Question : identifiez et analysez les registres en vous appuyant sur des exemples précis et des procédés d’écriture. Votre exposé doit être bien organisé. - Les Caractères ou les Mœurs de ce siècle , 1688 de Jean de LA BRUYERE (1645-1696) - ( XVII° siècle ) Support : « De la Cour », remarque 74 (« L’on parle d’une région …») Question : quelle(s)

Mouse, une sourie. Puis il progresse en 1932 avec la création des nouveaux cartoons en couleurs, toujours en musique et avec des paroles parlées ou chantées, les Silly Symphonies. Quelques histoires sont originales cependant la plupart sont des réécritures. En effet, les contes Disney sont souvent des réadaptations de contes originaux (Le Vilain Petit Canard des Silly Symphonies, 1933. Réadaptation d’un conte d’Andersen, 1842). Aussi, durant cette période, les studios Disney se lancent dans les

réécrit-il le texte antique, reste-t-il fidèle ou au contraire fait-il du mythe achronique une récit datable ? Pour répondre à cela, nous verrons dans un premier temps que ces deux romans restent d'une certaine manière assez fidèles aux mythes qu'ils réécrivent ; néanmoins, nous verrons que le récit est actualisé entièrement et nous nous interrogerons plus précisément sur cette tendance à l'éloignement du texte antique. Enfin, nous nous demanderons quelles sont les fonctions de ces réécritures, et si

Anne-Claire Gignoux Résumé Le propos de cet article est d’éclairer le concept de récriture en le confrontant d’une part à celui d’intertextualité, du point de vue de la réception, et d’autre part, du point de vue de la production, à celui de réécriture, utilisé dans la critique génétique. Le concept de récriture se situe ainsi aux confins d’une étude de la production et de la réception. La récriture confirme le rôle actif du lecteur, mais se donne une vérification stylistique concrète en s’affirmant

Il mobilise, à cet effet, ses acquis linguistiques, culturels et méthodologiques dans des situations de communication liées aux contextes scolaire et social. Activité Capacités communicatives réception des propos d’ autrui Contenus et supports Critères d’évaluation  Contenus : Ecouter : adopter une attitude d’écoute favorable à la  Règles et spécificités de la communication orale : Réception – – – Comprendre : comprendre le message dans sa globalité retenir les informations