S Instruire Au Théâtre

l’analyse psychologique. Leurs œuvres ont ainsi comme but d’exprimer avec clarté et élégance la vérité de l’idéal classique. C – Les principes du classicisme Le classicisme est caractérisé par trois grands principes : Plaire et instruire : en vivant par procuration d’émotions fortes, le spectateur apprivoise et maitrise les passions dangereuses. C’est la théorie de la catharsis (ou théorie de la purgation des passions). Certaines œuvres sont de véritables leçons morales. Maitriser

Le théâtre est un genre littéraire particulier qui concilie à la fois la littérature et du l’art du spectacle. Ainsi la représentation théâtrale à pour but de distraitre, instruire ou encore de faire rire le spectateur. Ce dernier objectif est présent dans les pièces de toute époque, il est présenté grâce à divers procédés tel que le comique de gestes ou le comique de mots. Aussi le comique est souvent mise en scène au travers d’une relation entre deux personnages de statut sociaux opposé, et plus

aspects comiques d’une pièce de théâtre ne servent-ils qu’à faire rire? Le comique est souvent présent dans les pièces de théâtre de Molière, célèbre dramaturge du Siècle des Lumières ayant écrit beaucoup de comédies. La question se pose alors: le comique n’est-il qu’un moyen de divertir le spectateur ou peut-il également permettre de faire passer un message? Certes, les aspects comiques servent à faire rire, à amuser les spectateurs.En premier lieu, le théâtre était à l’époque un divertissement

A) LE THEATRE A1) Les caractéristiques du théâtre | A2) Les fonctions du théâtre | A3) Les effets du théâtre sur le spectateur | A4) La mise en scène | A5) Les personnages au théâtre | A1.1) Registre | A1.2) Communication | A1.3) Didascalies | A2.1) Instruire | A2.2) Divertir | A2.3) Dénoncer | A3.1) Plaire | A3.2) Déplaire | A4.1) Décor | A4.2) Instruments | A4.3) Costumes | A4.4) Scène | A5.1) Aristocratie | A5.2) Serviteurs | | Littéraire 10 | | | | | | | | | | Tragique | comique

souscrire à ce jugement ? • Des pistes de réflexion pour reprendre le travail fait en cours : I) Faire jouer les notions entre elles ; définir les mots du sujet = voir votre prise de notes Après avoir réfléchi à chaque mot-clef : « plaire », « instruire », et l’expression « tout en », il est apparu qu’il existe une tension, voire une contradiction entre les deux objectifs, celui du conteur pour le plaisir (qui lutte contre l’ennui) et celui du moralisateur qui donne une leçon morale (peu être vu

objet fait un objet aimable.Ainsi, pour nous charmer, la Tragédie en pleursD'Œdipe tout sanglant fit parler les douleurs ,D'Oreste parricide exprima les alarmes ,Et, pour nous divertir, nous arracha des larmes,Vous donc, qui d'un beau feu pour le théâtre épris,Venez en vers pompeux y disputer le prix,Voulez-vous sur la scène étaler des ouvragesOù tout Paris en foule apporte ses suffrages,Et qui, toujours plus beaux, plus ils sont regardés,Soient au bout de vingt ans encor redemandés ?Que dans tous

F F Accueil Courants littérairesXVIIème siècleThéâtre classique Théâtre classique Si le théâtre du début du XVIIème siècle est fortement marqué par des tragicomédies dont les intrigues donc assez complexes, la seconde moitié est davantage touchée par le classicisme. C'est l'Abbé d'Aubignac qui, dans sa Pratique du théâtre de 1657, étudie le théâtre antique et le lie au théâtre de son époque pour créer des règles du théâtre classique. Cet ouvrage est suivi d'autres théories, tels que le Discours

qui est trop abstraite contrairement à l’expérience que l’on associe plutôt au concret. En revanche, on entend par « instruire » le fait d’enseigner, d’apprendre, de former l’esprit par un enseignement, de prodiguer un enseignement à quelqu’un. Si l’expérience part d’une idée, quelle est l’origine de nos idées ? Suffit-il de faire l'expérience de quelque chose pour s'en instruire ? N’est-ce pas plutôt nous qui nous instruisons de l’expérience ou est-ce qu’elle nous apprend réellement quelque chose

que l’on pensait depuis longtemps. On développe donc un esprit critique, ce qui explique l’importance que prend la philosophie durant cette partie du siècle. Le classique vient se mêler au baroque durant le milieu du siècle. On le remarque grâce au théâtre qui met en scène les sentiments et les défauts des personnages. On se moque beaucoup de la bourgeoisie et le genre qui plait le plus vers le milieu du siècle est la mise en scène de Versaille. Le château de Versaille est qualifié de joyau de l’art

son premier roman “Han d'Islande” ( pension de 2000 Francs) En 1825: Il est nommé Chevalier de la Légion d'Honneur En 1827, son prèmier épopée en vers: Cromwell Dans sa préface de Cromwell il expose sa théorie du drame romantique -> manifeste des théâtres et écoles romantiques En 1830: Son premier drame “Hernani”; c’est le triomphe de l’école romantique En 1831: Hugo a publié le roman Notre Dame de Paris En 1845: Le roi Louis Phillipe l’élève dans la noblesse et le nomme Pair Il deviant alors membre