Sanction royale

CODE UE : F1154 - Maud Pérez-Simon Intitulé UE : Textes et images Devoir à la maison Date de rendu : 29 novembre 2012 Tout retard entraînera une pénalité importante Vous traiterez les trois questions. Le devoir porte sur l'œuvre : Georges Orwell, La ferme des animaux, trad. J. Quéval, Paris, Gallimard, 1994 (Londres, 1945 - Paris, 1981). 1- En vous fondant sur le passage suivant, vous analyserez, en organisant vos idées sous forme de plan, les différentes étapes d'humanisation des

1ère S Mathématiques Devoir à la maison Exercice 1 (Q.C.M.) 1 ) L'équation x 2−2014 x−2015=0 possède : a) aucune solution b) une seule solution c) deux solutions 2 ) Le trinôme −2 x 2+ 5 x−3 a) est positif sur b) est négatif sur c) change de signe suivant les valeurs de x 2 3 ) Soit f ( x)=ax +b x +c un trinôme tel que a<0 et Δ=0. L'inéquation ax 2 +b x+ c⩾0 admet pour solution : a) Aucune solution b) Une seule solution c) Un intervalle de d) Tout Exercice 2 Soit la fonction f définie sur telle

Candide 1759 Voltaire Travail à faire (TAF) Il vous faut répondre précisément et le plus complètement possible aux questions suivantes avant le cours qui abordera le texte afin de mieux comprendre et approfondir la réflexion. Au début de chaque cours, le professeur ramassera au hasard quelques travaux (votre travail se présentera sur copie double avec les questions collées, chaque question sera réécrite et suivra la réponse) ; ce travail sera noté sur 10 et nous additionnerons les notes à

Méthode de la question sur corpus Le corpus présente toujours un intérêt particulier Ayez à l’esprit que le corpus défini par votre professeur ou par le jury du Bac n’est pas une addition aléatoire de textes, mais un groupement qui a un intérêt et un sens. Tel corpus témoigne de l’évolution de la relation entre maître et valet dans la comédie, tel autre de la façon dont la poésie permet d’exprimer l’indicible, tel autre des différentes voies qu’emprunte le texte argumentatif pour toucher son lecteur

 PROJET DIDACTIQUE Date : 30.10.2009 Classe : IX-e BC (L2) Professeur : Nazaru Teodorina Objet : La langue française Sujet : L’indicatif présent /le passé composé (systématisation) Type de leçon : la systématisation des connaissances de grammaire Objectifs de communication : a) Objectifs généraux : - douer les élèves d’instruments psycho-intellectuels pour fixer l’infor- mation ; - développer la collaboration

Semaine |Cours en classe entière T.S. 2 |Cours en groupe | | |Semaine 1 |Prise de contact. |Révisions grammaticales : | | |Présentation des moyens et des objectifs du cours de culture |Morphologie verbale | | |générale et expression. |Temps simples et temps composés de l’indicatif | |

2010/2011 Devoir à la Maison n°5 Seconde 9 Des chiffres et des lettres Question n°1 Dans la langue française, les fréquences, en pourcentage, d’apparition des différentes lettres de l’alphabet sont les suivantes : Lettre Fréquence Lettre Fréquence A 8,11 N 7,68 B 0,81 O 5,2 C 3,38 P 2,92 D 4,28 Q 0,83 E 17,69 R 6,53 F 1,13 S 8,87 G 1,19 T 7,44 H 0,74 U 5,23 I 7,24 V 1,28 J 0,18 W 0,06 K 0,02 X 0,53 L 5,99 Y 0,26 M 2,29 Z 0,12 a) Tracer un diagramme en bâtons de cette série statistique

Devoir à la maison de Mathématiques n°3 3e Exercice n°1 : Calculer, puis mettre le résultat sous la forme d’une fraction simplifiée :A et B Exercice n°2: Lu dans un journal : Cette information est-elle exacte ? Justifier. Exercice n°3: Fred a acheté une maison avec un grenier qu’il peut aménager. Une fois les travaux effectués, quelle nouvelle superficie pourra-t-il revendiquer en loi Carrez ? Consignes :  Vous répondrez à cette question en exploitant les documents suivants ;

Devoir à la maison – Première L1 Recherches et réflexion – Séquence 1 Travail à rendre le jeudi 7 novembre. Les trois premières réponses doivent être entièrement rédigées (et les réponses 2 et 3 devront être organisées). L'orthographe, la syntaxe et la présentation seront notées sur 2 points. 1) RECHERCHES : qu'est-ce qu'un mythème ? Vous donnerez la définition du terme et exposerez deux exemples de mythème ( /2 points) 2) RECHERCHES : qui est la Loreley ? D'où viennent les légendes dans lesquelles

petit avec la montée de théorie de la souveraineté en europe, le pouvoir royal qui s'effaçait sous l'autorité pontificale, n'a plus à se défendre et l'on constate le déclin de l'autorité de la papauté. Le pouvoir royal acquiert à ce moment là une autorité reconnue par l'Eglise de france( ce que l'on nomme gallicanisme ). On peut alors se demander comment ce retournement de situation s'est effectué : comment l'autorité royale sur l'église s'est-elle affirmée et comment s'exprime-t-elle?Pour comprendre