Sante Relation Communication Relation Patient Soignant

des Soins Chargée de la Direction de l’IFSI ............................................................ 8 2.1.2 Le Cadre Supérieur de Santé, Coordinateur pédagogique et Responsable du suivi des stages. ..... 8 2.1.3 Le Cadre de Santé formateur, Référent de stage de l’IFSI.............................................................. 8 2.1.4 Le Cadre de Santé formateur, Référent de suivi pédagogique de l’Etudiant .................................. 9 2.1.5 Le secrétariat des stages de l’IFSI

d’un résident atteint de la maladie d’Alzheimer, il est parfois agressif, dans le refus et à beaucoup de mal à s’exprimer. Durant la relève nous avons été informés que la femme de ce monsieur sera absente cette semaine car elle a des problèmes de santé. Or elle a l’habitude depuis l’entrée de son mari de venir tout les mercredis et samedis car elle est dépendante au niveau du transport. Une fois la relève terminée, je me dirige vers ce secteur pour m’assurer que tout se passe bien. Sur place, Mr

clinique et établir un diagnostic dans le domaine infirmier Evaluer les besoins de santé et les attentes d’une personne ou d’un groupe de personnes en utilisant un raisonnement clinique ; Rechercher et sélectionner les informations utiles à la prise en charge de la personne dans le respect des droits du patient (dossier, outils de soins...) ; Identifier les signes et symptômes liés à la pathologie, à l’état de santé de la personne et à leur évolution ; . Conduire un entretien de recueil de données

corps à corps Nature du toucher - Un langage en 6 symboles -Communication verbale et non verbale Concepts de pudeur, de nudité, d’intimité - Développement de la personnalité - Concept de soi, image de soi - Cadre de la relation de soin - Démarche palliative pluridisciplinaire Ethique du toucher - Sous quelles formes et parties du corps ? Quand et pour quelle nature de soin ? Critères d’évaluations verbaux, non verbaux, cliniques… chez le patient conscient, inconscient pendant/après le soin. SOMMAIRE

infirmiers : ..................................................Annexe n°2 Questionnaire destiné aux patients : ....................................................Annexe n°31- Introduction générale :La nuit occupe une place particulière dans la réalité de la société, c'est un temps de repos, de sérénité et de calme.En effet, le travail de nuit n'apparait pas comme naturel, dans le domaine de la sante, le travail de nuit constitue une partie structurale de l'activité des infirmiers.Le recours au travail

Évaluation du module 5 Apprécier, évaluer l'élève dans sa compétence relationnelle et de communication centrée sur le patient et son entourage JEGO-AQUILINA Ronan Promotion 2011 - 2012 IFAS - CHU Pontchaillou Rennes Sommaire • INTRODUCTION Présentation du contexte, du lieu et des acteurs présents .......................... 3 • DÉVELOPPEMENT Description détaillée de la situation .............................................................. 3 Analyse de la situation .......

aides-soignants, auxiliaires de puériculture et aides médico-psychologiques -organiser et superviser les activités d'apprentissage des étudiants -organiser l'accueil et l'information d'un stagiaire et d'un nouvel arrivant professionnel -transférer son savoir-faire et ses connaissances aux stagiaires et autres professionnels de santé -animer des séances d'information et des réflexions sur la santé, la prise en charge des personnes et l'organisation des soins auprès d'acteurs de la santé. Dans

SOIN INFIRMIER EN SANTÉ MENTALE Ce chapitre ne reprend pas l'ensemble des actes relevant des textes relatifs à l'exercice de la profession commune à toutes les infirmières. L'analyse qui suit met en évidence les actes spécifiques du soin infirmier en santé mentale. Le caractère relationnel de celui-ci ne doit pas faire oublier qu'il s'agit de soins globaux nécessitant selon les besoins, la mise en œuvre de soins de base et de soins techniques. Joyce Travelbee ("relation d'aide en nursing

l’analysant et en y portant une certaine réflexion. A) Etape narrative de la situation Je suis Monsieur Y, élève aide-soignant dans un IFAS, je vais vous présentez le contexte de la situation : La situation a eu lieu le vendredi 3 février 2012 à 10 heures 30, dans une chambre d’un service hospitalier. Les acteurs de la situation étaient moi-même et ma patiente que j’avais prise en charge qui était Madame X, âgée de 84 ans et de nationalité française. Entrée dans le service le 24 janvier

dépendance majeure. Ces patients sont hospitalisés due à l’aggravation d’une de ces pathologies ou à une infection de ces pathologies. Ils ne restent maximum 10 à 15 jours, pour être ensuite réorienté vers une autre unité de soin ou à un retour à domicile s’ils le peuvent. Dans ce service, l’équipe soignante est partagée en 4 créneaux horaires différents : - 6h20 à 14h20, avec deux infirmières et quatre aides soignantes - 13h40 à 21h40, avec deux infirmières et quatre aides soignantes - 9h à 17h, une