Schéma départemental de coopération intercommunale

la diplomatie et de la communication pour mener le projet à son terme, selon la volonté des élus, en accompagnant les agriculteurs, les riverains et les propriétaires. Les délibérations scellent les positions du conseil municipal ou des coopérations intercommunales (type communauté de communes) qui reflètent les programmes politiques des élus et donc la voix du peuple qui les a élus. C’est l’ingénieur développement qui assure avec la préfecture et les mairies la mise en place d’une enquête publique

d’orientation pour l’aménagement et le développement du territoire introduit une nouvelle notion : le pays. Expliciter quoi et pourquoi En effet, afin d’assurer l’égalité des chances et un égal accès au savoir des citoyens, la loi édicte une politique de schéma national d’où émane cette nouvelle entité. Le pays est un terrain d’application et d’évaluation de la loi, qui tient compte de la cohésion géographique, culturelle, économique et sociale du lieu. Il est destiné à favoriser l’essor local par le rassemblement

d’orientation pour l’aménagement et le développement du territoire introduit une nouvelle notion : le pays. Expliciter quoi et pourquoi En effet, afin d’assurer l’égalité des chances et un égal accès au savoir des citoyens, la loi édicte une politique de schéma national d’où émane cette nouvelle entité. Le pays est un terrain d’application et d’évaluation de la loi, qui tient compte de la cohésion géographique, culturelle, économique et sociale du lieu. Il est destiné à favoriser l’essor local par le rassemblement

UN PRINCIPE COMMUN POUR DES APPLICATIONS CONTRASTÉES ..................................................................72 1.3.1 Politiques départementales et action du Conservatoire du Littoral .........................73 1.3.2 Disparités départementales.....................................................................................74 1.3.3 Une coopération plus ou moins étroite avec le Conservatoire du Littoral ...............75 1.3.4 Des relations variées avec les autres collectivités locales

économique, l’objectif social et l’objectif environnemental (cf. schéma 1). Cinq principes nouveaux associés à cette définition visent la recherche d’un meilleur équilibre et d’une réelle éthique pour la communauté humaine : – une approche plus transversale et systémique, – une meilleure articulation du court et du long terme, – une meilleure coordination du local et du global, – une solidarité spatiale et temporelle, Schéma 1 Le modèle institutionnel du développement durable Économique

l’égard de l’ensemble des directions et des services de la Mairie ainsi que des établissements, sociétés, groupements et organismes divers liés à la Ville par des rapports institutionnels, conventionnels ou financiers. Les directions (détaillées dans le schéma ci-joint). On distingue des directions fonctionnelles et des directions opérationnelles. Les circuits de prise de décision : de l’idée à la réalisation Le processus de décision L’impulsion politique (le Maire de Paris et les adjoints) Le Maire

SOLS[5] ; il est sans effet direct sur le parc existant ; la dimension mono-communale des POS ne permet guère la recherche d'une cohérence au niveaux les plus pertinents, du type bassin d'emploi ou d'habitat, zone d'attraction, vallée ou massif ; les schémas directeurs ont le plus grand mal à s'imposer; les POS ne contiennent pas d'indication sur les transports en commun autres que ceux en site propre d'une manière générale, les flux ne sont pas traités dans les POS dès lors qu'ils n'ont pas une incidence

les Programmes de réussite éducative ; Najette MEGHRICHE, chef de projet politique de la ville à Wittelsheim a présenté l’expérience du PRE sur la commune ; Renaud FAUSSER, chef de projet contrat de ville à Haguenau-Bischwiller a présenté le PRE intercommunal ; Sebastien LONG, chargé de mission à l’assocation Le Furet, a fait part de ses réflexions que la place des parents dans le cadre du PRE. - - - - ORIV ALSACE – COMPTE RENDU DU JDP DU 9 NOVEMBRE 2006 2 REUSSITE EDUCATIVE ET

de l’agenda 21 de la collectivité 27 iii Quelques champs d’actions privilégiés pour l’éducation au développement durable 1. L’eau 2. L’alimentation 3. La consommation 4. Le climat 5. La biodiversité 6. La protection des plus démunis 7. La coopération internationale 28 29  60 61 64 66 70 75 78 80 2. Former l’administration et les élus à la démarche pédagogique, à la concertation, aux tic 3. constituer un groupe ressources 3.1 objets d’un groupe ressources 3.2 Quels réseaux ?

analyses, leurs projets et leurs difficultés. Il en fut de même avec les services techniques de la Communauté Urbaine du Grand Nancy (CUGN) et ceux du conseil général du Haut Rhin. Le directeur interrégional de Météo-France Nord et le délégué départemental pour la Seine-Maritime, impliqués dans les projets de la CODAH ont été entendus. La mission a reçu le directeur de PREDICT Services et s'est rendue à Nanterre dans les locaux de RHEA où elle a rencontré son directeur et le directeur de KISTER