Schema Narratif Aux Champs

GRILLE D'ANALYSE DU TEXTE NARRATIF Le roman Analyse linguistique et stylistique. L'analyse linguistique et stylistique se propose de repérer les éléments morphologiques (visuels, phoniques, grammaticaux, lexicaux), syntaxiques, thématiques, structuraux, sémantiques présents dans le texte du roman. Analyse morphologique. Éléments visuels. Présence dans le texte d'éléments visuels importants (majuscules, mots en évidence, tirets, points de suspension, points d’interrogation, lettres initiales majuscules

II Etude de texte Langue Travaux encadrés Production écrite Etude de texte 1h 1h 1h III IV V VI 1h 1h VII Langue 1h VIII Activités orales -Reconnaître l’œuvre et la vie du nouvelliste. -Elaborer le résumé et le schéma narratif de la nouvelle. -Etudier les -Repérer le cadre spatiocaractéristiques d’un temporel. incipit. -Repérer les principaux personnages. -Etudier la -Reconnaître la complétive. complétive. -Reconnaître ses différentes fonctions. -Présenter un exposé

autres scènes de la vie parisienne, Etonnants Classiques, GF Flammarion n°2124) Axes d’étude : - Le genre de la nouvelle, Le registre pathétique. PREMIERE LECON Réalisation d’une fiche de lecture sur La Parure. DEUXIEME LECON Le schéma narratif. Les différents types de narrateurs. Les points de vue. TROISIEME LECON Les tons et les registres QUATRIEME LECON Le genre de la nouvelle LECTURE CURSIVE : Louise de Vilmorin, Madame de, 1951 SECONDE FRANÇAIS -21ere SERIE LITTERATURE

longueur, il est écrit généralement en prose, il relève soit de la fiction soit du fait réel, et est composé de plusieurs techniques narratives. Toutefois, il faut savoir que ses caractéristiques ont leurs limites, car un roman peut être court, peu narratif ou encore plus autobiographique que fictionnel[7] (comme Jane Eyre de Charlotte Brönte). De la même manière, la nouvelle s’est définie de manière multiple au gré des époques. Pour certains théoriciens, ce genre est un « sous-produit ou  produit

effectivement le livre recueil plusieurs contes racontés pas plusieurs chasseurs. 4. Genre et thèmes : Genre /sous-genre : conte narratif. Thèmes principaux : La chasse Sous thème : Coutume Champs lexicaux : - Champ lexical de la chasse : Chasseur ; tirer des pigeons ; fusils ; pigeon ; bécasse ; oiseaux ; la bête ; armes ; chasses ; coups de fusil ; lapin et gibiers. -Champ lexical de la nourriture : pigeon ; à table ; lapin ; gibiers ; dîner ; oiseau ; mangeait ; plat ; têtes ; graisse ; oignait ;

textuelle: chaque texte (narratif, descriptif, argumentatif etc..) obéit à des règles spécifiques qu’il faut déchiffrer. Spécificité du lecteur: • Elle tient aux différences psycho-physiologiques de chacun ,aux facteurs relevant de l’âge ,de la culture, des connaissances antérieures, des motivations, des besoins, et des objectifs de chacun • Bref ,tous les lecteurs ne réagissent pas à un texte de la même manière . L’expérience des types de textes: Pour lire un texte narratif .. Il faut : 1- Savoir

TYPOLOGIE DES TEXTES Texte narratif texte descriptif Texte explicatif Texte injonctif Texte argumentatif Intention de l’émetteur Fonctions du texte Raconter des événements, une histoire réelle ou fictive Distraire Informer, dénoncer (récit de faits réels) Faire réfléchir (fables) Donner à voir un lieu, un objet, une personne en décrivant Peut rester neutre ou faire passer des sentiments . Peut informer ou avoir une valeur poétique Apporter des connaissances pr instruire

partant du schéma narratif 2) Analyse du style de l’auteur a- Style à partir des figures de style b- Registres de langue c- Style de l’auteur 3) Type de narrateur 4) Durée du récit et temps historique 5) Analyse approfondie des personnages en prenant en considération les caractéristiques directes et indirectes et schéma actanciel 6) Place laissé aux passages des descriptifs et à l’action 7) Analyse des grands thèmes évoqués par champs

les formes de discours en présence : discours narratif, descriptif, argumentatif… C. Le(s) registre(s) en présence : lyrique, comique, tragique, satirique… III. Préciser la thématique du texte (idées, thèmes développés) : de quoi est-il question ? IV. Analyser la structure du texte. A. La structure générale (paragraphes, strophes, …) B. Le plan du texte : schéma narratif, circuit argumentatif… V. Analyser la langue A. Le lexique 1) Les champs lexicaux 2) Choix du lexique (valorisant/dévalorisant

CE QU'IL FAUT SAVOIR Période 3 : le conte la formule d'entrée le schéma narratif le schéma actantiel la visée du conte le conte explicatif et le conte initiatique les personnages les expansions du nom le merveilleux les indices de temps la morphologie du passé simple la morphologie de l'imparfait les valeurs d'emploi du passé simple et de l'imparfait les valeurs d'emploi du présent Quelques difficultés d'orthographe des verbes du 1er groupe Un conte commence souvent