Schema Narrative Canonique

difficultés de certaines constructions ne seront opposées aux élèves qu’en section de grands, voire différées à l’école élémentaire 5. 5. Phrases complexes avec plusieurs subordonnées ou avec des enchâssements, tournures passives, textes non canoniques qui exposent une chronologie bouleversée. Le langage au cœur des apprentissages 15 LangageCoeur(7) 10/04/06 9:25 Page 16 Dans le domaine lexical, le vocabulaire travaillé sera d’abord celui des réalités connues, manipulées

difficultés de certaines constructions ne seront opposées aux élèves qu’en section de grands, voire différées à l’école élémentaire 5. 5. Phrases complexes avec plusieurs subordonnées ou avec des enchâssements, tournures passives, textes non canoniques qui exposent une chronologie bouleversée. Le langage au cœur des apprentissages 15 Dans le domaine lexical, le vocabulaire travaillé sera d’abord celui des réalités connues, manipulées, et les relations de catégorisation ne seront que

s’agit pas ici de donner une réponse attendue par l’adulte. Les enfants disent avec leurs mots ce qu’ils  ont compris ou retenu. Progressivement, au‐delà de la succession d’événements et de la désignation des  personnages, ils sont incités à explorer la tension narrative à partir de questions ouvertes portant sur la  trame  («à  votre  avis,  comment  se  fait‐il  que…  ?  »)  ou  sur  les  repères  temporels  («  mais  où  était  X  pendant que Y… »). Quand une restitution est faite à plusieurs, l’enseignant induit des discussions qui 

Les réécritures Tout travail sur le genre de la fable est l’occasion de mesurer la part d’héritage et de « recyclage » à l’œuvre dans la création littéraire laquelle, en réalité, passe toujours par l’étape d’une recréation. À partir de formes canoniques, les textes-modèles appelés aussi « hypotextes », on assiste en effet, à un phénomène de déclinaison né de l’adaptation de ces architectures premières à un contexte énonciatif modifié par le changement de période historique. Les « hypertextes »

Mémoire de Maîtrise ; Lettres Modernes, UCAD, FLSH, 1998-1999, p.16. 16 I.2. Un climat social malsain Le peuple est souvent représenté sous le voile de l’anonymat par des voix, des gens sans repères identificatoires précis et sans identité narrative exacte. Ils simulent les comportements qui caractérisent les personnes dans ces sociétés dites modernes. L’écrasante majorité de la population est constituée d’analphabètes. Cette situation favorise les dirigeants qui les maintiennent dans l’ignorance

but, selon qu‟il s‟agit d‟explorer ou de décrire des phénomènes et de comprendre ou de vérifier des relations entre des variables. Les statistiques permettent de faire des analyses quantitatives. L‟analyse qualitative réunit et résume, sous forme narrative, les données non numériques. Elle peut par exemple faire des catégorisations. L‟analyse des données permet de produire des résultats qui sont interprétés et discutés par le chercheur. 3.3.2. L’interprétation /discussion des résultats Les données

but, selon qu‟il s‟agit d‟explorer ou de décrire des phénomènes et de comprendre ou de vérifier des relations entre des variables. Les statistiques permettent de faire des analyses quantitatives. L‟analyse qualitative réunit et résume, sous forme narrative, les données non numériques. Elle peut par exemple faire des catégorisations. L‟analyse des données permet de produire des résultats qui sont interprétés et discutés par le chercheur. 3.3.2. L’interprétation /discussion des résultats Les données

verrons ensuite dans quelle mesure la lisibilité de l’œuvre est également conditionnée par la connaissance des stéréotypes hérités de la mouvance orientophile du dixhuitième et dix-neuvième siècle, fondés sur la récurrence de lieux et de personnages canoniques, de scènes-types, mais avant tout sur un présupposé exclusif lié à l’identité de l’auteur. 14 I. LE RECIT DE VOYAGE Le lecteur ne se trompe pas. Le Périple de Baldassare, conformément à son titre parle d’un voyage. De la première à

sur le canal et tout ce qui réfère à la mise en contact, « allo ». -la fonction métalinguistique porte sur le code dont on peut vérifier s’il est bien partagé. « Les montants compensatoires c'est-à-dire… » Bien sûr, il y a beaucoup à dire sur ce schéma qui repose sur un tête-à-tête entre deux locuteurs bien identifiés comme émetteur et récepteur, usant idéalement d’n même code homogène et constitué d’avance, dans une communication transparente et réussie. …et activité pragmatique : Jakobson :

constate que les apprenants se mettent à écrire en français langue maternelle par le biais d’imitation des modèles proposés, « au collège le processus d’acculturation à l’écrit commence par la rédaction, la lettre, la description sur base de modèles canoniques qu’il convient d’imiter, (les portraits de la Bruyère). Au lycée paradoxalement, l’apprenant lit des textes mais doit en produire d’autres (la dissertation), ce qui problématise le phénomène d’imprégnation. »3 Fatima DAVIN-CHNANE dans une tentative