Schema Narrative Du Film

prennent ses habitudes, son apparence physique, ses passions, ils doublent les événements de sa vie. Le plus ouvertement cela se manifeste dans le cycle des quatre filmes sur Antoine Doinel parmi lesquels le premier, « Les 400 coups », est le plus autobiographique. C’est un film sur l’auteur-même et comme il dit « si quelque chose dans ce film n’est pas autobiographique  c’est biographique » (Deux de la vague). C’est d’ailleurs son premier long métrage. « Les 400 coups » parlent  d’un adolescent

narrativité ? - La presse locale raconte-t-elle la proximité sous forme de récits ? (analyses de cas) Propositions de Baptiste Campion (RECO) (Des exemples de questions à traiter sont en italiques) Médiation des savoirs : • Etude de la structure narrative comme “stratégie” de communication de connaissances ; implications cognitives. Il s'agirait de répondre à des questions concrètes relatives à ce qui est favorisé par le récit : Quelle est l'influence de l'identification à un personnage sur la compréhension 

samajestesequence 1 Séquence III : Survivre… dans Sa majesté des mouches L’Etude d’un récit complexe Séquence inspirée de l’édition Classico collège (Gallimard) Objectifs - Approfondir l’étude du narratif autour d’un récit complexe : • la structure narrative et la progression du récit • l’évolution des personnages Œuvres et textes que nous avons lus - Œuvre intégrale : Sa Majesté des mouches, de William Golding (Edition Classicocollège chez Gallimard) - Extraits • Daniel Defoe, Robinson Crusoé

technique/pratique du recyclage – visuel : la présence d'un texte dans un autre texte. Il fait bcp de citation d'autres films (Talons Aiguille, cite un film de Bergman) l'élément qui constitue la citation permet de travailler le récit. Mais aussi musicale, extrait réemployé, musique brute employée. ) Il se réapproprie la matière pour l'imbriquer dans son film. On peut aussi parler de ses références au théâtre. Les couleurs sont assez flamboyantes, ont des significations. Ses références servent toujours

83 LA PERSPECTIVE NARRATIVE ET TEMPORELLE CHEZ MARGUERITE DURAS JIŘÍ ŠRÁMEK Dans la prose moderne, on le sait bien, le changement de la perspective narrative, qui est l'une des catégories les plus importantes de toute structure épique, est une chose connue depuis longtemps et généralement acceptée. Or, quoique la suppression de l'auteur omniscient paraisse être un fait accompli, le rôle du narratetir comme tel est «reconnu par la science contemporaine comme la clef de la structure de l'œuvre épique»

temporale-causale della narrazione) 2) LIBERI (eliminabili) LE TEORIE: ALCUNI MODELLI ⇒ INTRECCIO: centrale negli studi del FORMALISMO RUSSO, che si dedica (vd. Šklovskij, Teoria della prosa, 1925) all’analisi delle varie tecniche e procedure narrative ⇒ Ripresa del formalismo russo e di Propp negli anni sessanta: ⇒ STRUTTURALISMO ⇒ SEMIOLOGIA si propone una lettura parziale di alcuni modelli attraverso L’analyse structurale du recit, numero speciale di “Communications”, 8, 1966 (L’analisi

Cependant, je le répète, ce processus n'est véritablement profitable que s'il est suivi d'un travail d'introspection. Se poser des questions telles que : « Pourquoi cette idée m'a-t-elle traversé l'esprit ? » « Quel rapport entretient-elle avec le film que je suis en train d'écrire ? », « Que contient cette idée qui me semble tellement séduisante ? », « Pourquoi me séduit-elle personnellement ? », « Qu'est-ce qui me touche personnellement dans cette idée ? », « Pourquoi l'ai-je eu ? », « Quelle

caractéristiques stylistiques du texte ou de l'image : 20 minutes. - Interpréter et établir un plan: lier les caractéristiques mises en évidence avec le thème du dossier, 20 minutes. - Rédaction directe de l'analyse: 45 minutes. - Relecture : 5 minutes. Film - 1er et 2ème visionnage : prise de notes. - Analyse formelle du document au brouillon : 15 minutes. - 3ème visionnage de l'extrait : 20 minutes environ après le début de l'épreuve. - Interprétation et relation du document avec la problématique

.............................................................................................................. 115 Édition recommandée Objet d’étude et objectifs Comment travailler ? Problématique d’ensemble Terminologie pour l’étude d’un film ............................................................................................................ 118 Chapitre 1 > Situer les œuvres A B C D E .............................................................................

discordant, ce détail est enregistré par hasard. Le ponctum est sur la photo simplement par accident. A l’inverse si le ponctum est voulu et étudié, mis en scène, le photographe rate son effet. Le ponctum tient sa valeur de son caractère accidentel (cf film « blow up »). Ponctum = quelque chose de « raté » et qui fait place à notre regard : c’est une sorte de crevure dans l’image : « dans toute image se donne à lire ce qui la crève », on débouche sur une éthique de lecture de l’image. On vient refuser