Secret Professionnel Infirmier

CFDC – IFSI-IFAS TENON 15/10/2022PED UE 4.1 S1 Champ D’ENSEIGNEMENT : SCIENCES ET TECHNIQUES INFIRMIERES, INTERVENTIONS Berger-Levrault, profession : infirmier. Edition 10/07/2020 R2F.531 200, page 103 Compétence 3 : « Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens »Formateur responsable de l’UE : M MATHIEU Formateurs de l’UE I ARNAL, C CHARBONNIER, N LEFEVRE, E OYAGUE, X POULARD, H BRAUX Recherche des indices Définition :

conception de la santé et de la maladie melle Colombo et la psychose la schizophrénie une demarche de soins banale corps et maux d'esprit : Noa corps et thérapies:l'envellopement humide ou Pack ; le toucher thérapeutique Théories de soins infirmiers la conception de soin baroque d'une infimière farfelue : objectif désir ; créer en soi l'espace de l'autre ; le défi d'une relation engagée, non fusionnelle les soins au corps de Miguel:le Desperado, le bain-métamorphose, la vie au cœur du soin

Anne-Aymone VASSEUR Promotion 2015 – 2018 Travail écrit, Mémoire de Fin d’Etudes UE 3.4 S6 et 5.6 S6 Les Tribulations d’un Infirmier Libéral ! Lorsque vient le moment du pansement…. Institut de Formation aux Métiers de la Santé Reproduction interdite Centre Hospitalier de Valenciennes Sommaire Introduction Page 1 I) Des situations rencontrées à la question de départ Page 2 II) La phase exploratoire et le choix de l’outil Page 3 III) Les Vagues

modèle normatif hiérarchisé, dans lequel le système de santé est organisé autour des soins primaires et régulé par l’État (Espagne/Catalogne, Finlande, Suède) ; le modèle professionnel hiérarchisé, dans lequel le médecin généraliste est le pivot du système (Australie, Nouvelle-Zélande, Pays-Bas, Royaume-Uni) et le modèle professionnel non hiérarchisé, qui traduit une organisation des soins primaires laissée à l’initiative des acteurs (Allemagne, Canada). L’évolution et les réformes menées depuis les

Identifier les principes de base et les valeurs des soins infirmiers - Connaître les techniques de prévention d'escarres et savoir les détecter. - Connaitre les précautions standard. - Connaître les règles d'hygiène, le port de gants, les tenues de protection. USLD - Connaître la population accueillie (pathologie prévalente dans le service). - Connaître le service et l'endroit où trouver ce dont on a besoin. - Connaître quels professionnels de santé interviennent dans le service (médecin, diététicienne

supplémentaire. Il dit se sentir très angoissé, que ça ne va pas. L’infirmière étant en train de préparer les médicaments, elle s’arrête, le fait s’assoir et ferma la porte de la salle de soin afin que personne ne les dérange et de respecter le secret professionnel. Elle lui demande alors de nouveau ce qu’il ne va pas. M. D présente des difficultés à mettre des mots sur son mal être mais nous sentons qu’il est très angoissé. Au fil de l’entretien, M. D parvient à nous dire qu’il est très inquiet pour

Sources de la lecture Dominique Rispail, «Mieux se connaître pour mieux soigner» Édition Masson, Paris 2002 153 pages Langue française Élément biographique de l’auteur Dominique Rispail, cadre infirmier formateur à l'IFSI des hôpitaux de Brabois (CHU de Nancy) diplômée d éthique médicale, anime des ateliers de réflexion dans le domaine de la communication, des relations interpersonnelles et de la relation d aide. Résumé de la lecture Mots clé Se connaître: Le développement personnel

Le secret professionnel Article 226-13 et 14 => code pénal Le secret professionnel est légiféré par l’article L4314-3 du code de la santé publique : les infirmiers et infirmières et les étudiants en institut de formation préparant en l’exercice de la profession sont tenus au secret professionnel dans les conditions et sous les réserves des articles de 226-13 et 226-14 du code pénal. Où commence et où s’arrête le secret professionnel ? 1. Définition : - L’obligation de réserve : Tout

maltraitances, et d’autre part à assurer un réel accompagnement des mineurs victimes sur le plan juridique, psychologique et social. L’efficacité de ces dispositifs implique la pluridisciplinarité, le décloisonnement et la mobilisation de l’ensemble des professionnels concernés. Or, à l'heure actuelle, force est de constater que les conditions d'accueil, de prise en charge et d'accompagnement médico-judiciaire des mineurs victimes résultent essentiellement d'initiatives locales dont la pérennité n'est pas garantie

de l’ergonomie b) les moyens mis en œuvre pour la sécurité et le confort de la personne âgée lors des manipulations E) Gestes et traumatismes à l’origine des lésions a) les différentes approches et stratégies des professionnels du soin b) les facteurs influençant l’approche des infirmiers lors de la réfection de pansements c) les différents facteurs déterminant le choix des traitements F) Les besoins chez la personne dépendante a) être propre, soigné et protéger ses téguments b) éviter les dangers