Sensibiliser Le Lecteur

d’esprit des Lumières qui luttent pour la tolérance et le respect des libertés. Nous allons voir dans ce commentaire en quoi l’auteur cherche à convaincre le lecteur que l’esclavage est une pratique inhumaine et révoltante. 1) Le commerce des êtres humains ; contraire aux notions d’égalité et de liberté. A – Expliquer et sensibiliser L’article commence sous la forme d’une définition, on remarque donc l’emploi du présent de vérité générale et d’un ton désinvolte utilisé par le chevalier Louis

nous permettent de très bien comprendre l’histoire de la famille d’Oskar, l’histoire de ses grands-parents plus particulièrement. Les lettres vont permettre au lecteur de ne pas s’enfermer dans la quête de la clé d’Oskar, elles vont faire voyager le lecteur dans le passé et dans la famille d’Oskar. Ces lettres vont faire réfléchir le lecteur car il n’est pas toujours évident de comprendre de qui traite la lettre. Cette forme du roman est très importante pour la compréhension du récit. Une autre forme

proposer une réflexion sur autrui qui consiste à réfléchir et à exprimer son avis ou son opinion sur quelqu’un d’autre dans l’œuvre de Montesquieu De l’esclavage des négres , il se met dans la peau d’un esclavagiste pour pouvoir sensibilisé et donc persuader les lecteurs, Ou encore Jean-Claude Carrière qui, Dans La controverse de Valladolid, oppose deux protagonistes, Las casas qui fait un plaidoyer en faveur des indiens, et Sépulvéda qui, lui, fait un réquisitoire . Jusqu’à présent nous avons

Troyes. Contrairement à l'épopée, cette forme se découvre par une lecture silencieuse, individuelle. Romancier et essayiste contemporain, M. Kundera affirme dans L'Art du roman : "L'esprit du roman est l'esprit de complexité. Chaque roman dit au lecteur : "Les choses sont plus compliquées que tu ne le penses." C'est la vérité éternelle du roman." Quelles sont les spécificités du genre romanesque? Quelle est la vocation du roman? Un genre considéré comme simple 1 Par sa langue Dès le Moyen-

s’exprimer, l’auteur va sensibiliser le lecteur à une ou des idées précises. L’écrivain en ayant la possibilité de ne pas donner son vrai non lors de la publication d’une de ses œuvres, à le pouvoir de s’exprimer totalement en évitant tout ennuis. C’est le cas une nouvelle fois de Voltaire lorsqu’il écrit Candide sous le pseudonyme de Docteur Ralph. Plus tard au XVIIIe siècle, les procédés d’authentification des œuvres écrites sous un pseudonyme sont des moyens de dire au lecteur que ce qu’il lit

son lecteur de liberté, sans lui ca- cher les vicissitudes d'une errance où ses pieds sont las dans leurs "souliers blessés." Mais l'intention de communiquer des idées peut être plus directe, plus insistante, quand les poètes s'engagent et choisissent le langage le plus touchant, le moins narratif, pour exprimer une prise de position, un engagement humain, ou politique; René-Guy cadou dans les Fusillés de Chateaubriand cherche à communiquer au lecteur que

#peine affligées - #EXCLAMATIONS DE CANDIDE → sentiments exaspéré→ réac° indignat° lecteur doit avoir HERO 3) Une scène de prise de conscience «c'est à ce prix que vous mangez du sucre en Europe» - «ceprix» = peine affligé contraste: luxe,confort réalité récolte - «vous» = 1)Candide ou 2)européens ou 3)prise de cs lecteur - Candide réac° : déplora°, invoca° Pangloss, abominat°→ remet en cause Pangloss, optimisme

le travail des enfants. En utilisant le présent de narration le poète veut que le lecteur suive le mouvement du travail des enfants. Le lecteur est spectateur de l’atrocité. A travers l’utilisation de points exclamatifs il nous exprime sa colère. Victor HUGO veut nous convaincre par la religion c’est pour cela que dans son poème il fait interagir Dieu. Il joue sur les sentiments du lecteur pour les sensibiliser, les émouvoir (v.25, 27,28) III) Pourquoi « Melancholia » ? Au sens étymologique

PROJET PEDAGOGIQUE DE CLASSE : Projet de lecture : sensibiliser la classe au plaisir de lire 1/pourquoi un projet ? quels sont les critères de base pour mener à bien ce projet, Il faut avant tout : Les ressources humaines : Conteur, Parent bénévole,… Les ressource financières : coopérative, municipalité, association de parents d’élèves… Les ressources matérielles : BCD, bibliothèque municipale, bibliobus Ce projet permettra d’atteindre les compétences inscrites dans le socle commun des

« PAIX » I- Un article centré sur la guerre. a- La structure du texte. - 1er mouvement : lignes 1 à 11 : confrontation entre les notions de « paix » et de « guerre » et leurs effets sur la société. Jeu d’antithèse dans le 1er ¶ qui permet au lecteur de comparer les deux notions : l.3 / l.6 l.4 / l.7 l.5 / l.8 - 2ème mouvement : lignes 12 à 19 : part d’une situation hypothétique par un « si » et d’une série de verbe au conditionnel. Il imagine un monde dirigé par la raison et présente