Situation éducative En Ime

contribution, participer aux débats et prendre si nécessaire une décision. Il aide les membres de l’équipe à s’organiser, s’exprimer, respecter le tour de parole et demeurer dans le sujet. Il est régulièrement pris à partie par l'équipe éducative, René Moulinier explique cette situation dans son livre « Mener une réunion efficace » par le fait qu'il porte certaines décisions, qu'il représente l'établissement et la directrice absente à ces réunions. Madame J psychologue dans l'établissement est présente également

- La circulaire n)2011-0018 du 31 janvier 2011 : vaincre l’absentéisme - La circulaire n°2006-129 du 21 août 2006 : organisation et mise en place des dispositifs relais. Concernant les élève en situation de handicap - La loi du 11 février 2005 pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées. C) FINANCEMENT DU SERVICE

peuvent être utiles pour appréhender les activités de la personne handicapée. En ce qui concerne les participations, elles sont d’évaluation plus complexe et plus incertaine ; on pourrait utiliser, bien sûr, les échelles de qualité de vie mais la situation du patient limite leur mise en œuvre.      III. ELEMENTS EPIDEMIOLOGIQUES ET ECONOMIQUES • Le poids médico-socio-économique du handicap mental et psychique est important. On l’estime à 25 % de l’ensemble des dépenses générées par toute forme de

précoce des enfants de moins de 6 ans à risque de handicap. Les établissements et services intervenant dans le domaine de la Protection judiciaire de la jeunesse (PJJ) pour la mise en œuvre des mesures éducatives ordonnées par l’autorité judiciaire : il s’agit notamment des services d’Action éducative en milieu ouvert (AEMO), des Centres éducatifs fermés (CEF), des Centres éducatifs renforcés (CER), des Maisons d’enfants à caractère social (MECS). Les établissements et services d’aide par le travail

fait l'objet d'une décision de la part de la MDPH doit être non seulement inscrit mais aussi effectivement accueilli, si ses parents le demandent, dans l'école de son secteur, qui devient son établissement de référence. Si le directeur et l'équipe éducative estiment, au vu des troubles de l'enfant qu'un projet personnalisé de scolarisation est nécessaire, il appartient au directeur de l'école (ou au chef d'établissement) d'en informer les parents pour qu'ils en fassent la demande à la MDPH. Passée

durée. Ces enfants et adolescents, filles et garçons, ont entre 3 et 21 ans. Du fait de cette large tranche d’âge l’établissement peut facilement accueillir des fratries. Cette MECS accueille également des enfants handicapés. Evidement pour ces situations, l’admission définitive pour ces enfants est, en amont, bien évaluée afin de répondre au mieux aux besoins de ces enfants. En effet un enfant handicapé aura besoin d’un accompagnement plus spécifique, il faut donc pouvoir assurer une prise en charge

l’octroi d’une aide sans contrepartie de cotisation. Elle peut être sous forme monétaire ou des prestations en nature. Cependant, elle est soumise à une condition de ressource pour justifier de cette aide. Les examens se font au cas par cas de la situation du demandeur c’est dans ce cas-là un droit subjectif. Mais il y a un principe commun de solidarité nationale pour alimenter la cohésion sociale. POUR RESUME Question sociale →solidarité→ logique d’assurance ou d’assistance→ aujourd’hui système

Médico­Educatif  (IME)  accueillant  des  enfants  et  des  adolescents,  déficients  intellectuels,  âgés  de  6  à  20  ans.  .  Une prise en charge est prolongée  au­delà  de 20 ans  au titre de l’amendement Creton.  Dans  un  premier  temps  je  vous  présenterai  le  cadre  juridique  et  institutionnel  de  l’établissement,  puis  j’aborderai  la  position  du  moniteur­éducateur  au  sein  de  cet  institut.    I. Quel est le cadre juridique et le cadre institutionnel d'un IME ​ :  1) Le cadre juridique ​

Introduction : Je suis actuellement en première année de formation au métier de moniteur-éducateur. J’ai effectué mon stage au sein d’un IME (Institut-médico-éducatif) qui accueille des adolescents présentant une déficience intellectuelle avec des troubles associés. L’âge minimum des usagers accueillis est de 10 ans et l’âge maximum de 20 ans. Ce sont uniquement des garçons. L’admission relève d’une notification MDPH (Maison Départementale pour les Personnes Handicapées) et d’un financement par

institutionnelles Compétences visées : -établir une relation professionnelle avec les partenaires. -s’informer et se former pour faire évoluer ses pratiques (veille professionnelle). Epreuve sur une situation relative aux politiques sociales et aux cadres juridiques et institutionnelles sur 1h30. On a le choix entre 2 situations proposées. Coefficient 1. Les politiques sociales : ensemble des dispositifs mis en place par l’Etat en vue d’augmenter le bien être global de ses habitants. 3 types de politiques sociales: