Soutenance En Grh

Les objectifs du Mémoire de recherche appliquée 4 Le choix du sujet 4 Ouvrages en lecture obligatoire 5 Canevas type du Mémoire de recherche appliquée 6 Indications méthodologiques 7 Modalités du suivi assuré par le CFA 12 La soutenance orale 14 Calendrier de réalisation du Mémoire 15 Avertissement sur le plagiat 17 Rédaction du Mémoire 18 Conclusion Générale 21 Annexes 22 Table des Annexes 41 Table des Matières 42 LES OBJECTIFS DU MEMOIRE DE RECHERCHE APPLIQUEE

................................................................................. 103 5-4- L’épreuve de synthèse de gestion ............................................................................................................... 103 5-5- Soutenance du stage ................................................................................................................................... 104 VI- Equipement de la filière ......................................................................

débriefing et conseils pour la suite de l’étude 27/04-04/05 Vacances 11/05 Mission en Entreprise : préparation soutenance Présentation des recherches des étudiants, débriefing et conseils pour la suite de l’étude Remise RAPPORT FINAL - Première version ppt soutenance 18/05 Examens 25/05 Soutenance finale Mission en Entreprise devant le chef d’entreprise et le professeur Remise en début de soutenance : synthèse en 4 pages du rapport final, copie des supports de présentation RAPPEL Vos professeurs pourront

connaissance du monde de l’entreprise. Durant l’année, des cours de préparation technique et humaine sont dispensés, ainsi que des cours de conduite de tracteur et de manipulation d’animaux. L’évaluation comporte un rapport descriptif et une soutenance orale en fin de 1ère année, et un rapport analytique en novembre de la 2ème année. Le stage d’immersion en industrie agroalimentaire Il a lieu fin octobre et dure deux semaines. Il poursuit trois objectifs : connaître l’ensemble de la filière

en situation opérationnelle : Évaluation du déroulement du stage par le maître de stage ou l’enseignant tuteur Stage de mise en situation opérationnelle : Évaluation du rapport de stage Stage de mise en situation opérationnelle : Évaluation de la soutenance Total UE 23 Total Semestre 2 © Ministère de l’enseignement supérieur et de la recherche, 2013 http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr 3 - - - (70) 12 97 24 429 1 1,5 1,5 8 6 6 30 154 178 Page 14/90 PPN Gestion Logistique et Transport

> 15☼ , secteur attractif en tirant son épingle du jeu dans les forces concurrentielles • Ic < 15☼, secteur très attractif car faible niveau concurrentiel III LE DIAGNOSTIC INTERNE • A) ANALYSE FONCTIONNELLE : revue des principales fonctions (GRH, marketing, achat…) • Analyse en termes de forces / faiblesses • Analyse en termes de ressources & compétences • B) ANALYSE DE L’ACTIVITE et FACTEURS CLES DE SUCCES • Les FCS sont les éléments stratégiques qu’une organisation doit maîtriser afin

mérite d’être explicitée est certainement celle de la définition de la notion, qui apparaît spécifique à chaque discipline scientifique (gestion, psychologie, sciences de l’éducation, etc.) et, parfois même entre sous-disciplines (par exemple entre la GRH et la stratégie). On pourrait imaginer que le caractère scientifique de la notion de compétence en garantirait l’universalité. Or, nous verrons qu’au contraire, malgré certaines convergences entre pays, les conceptions adoptées et les pratiques mises

A, UMMTO. : Mme AISSANT née LEGHIMA Amina, maître de conférences, classe A, UMMTO. Examinateurs : Mme AIT SIDHOUM Houria, maître de conférences, classe B, Université de Bejaia. Mr ABIDI Mohammed, maître de conférences, classe B, UMMTO. Date de soutenance : …………………. Remerciements Au terme de ce travail, je tiens à remercier, en premier lieu, madame AISSAT née LEGHIMA Amina pour avoir accepté de diriger ce travail. Qu’elle me permette de lui témoigner ma sincère et profonde gratitude pour son aide

123Résumé du travail de recherche : ................................................................................ 52 Projet de Référentiel des Procédures ........................................................................... 81 Statistique de la GRH, MEN 2010 : ............................................................................. 84 Le secteur scolaire : ......................................................................................................... 84 Les effectifs de la DRH (Niveau

formation : A Débat Commentaire d’images isolées ou en suite B Recherche méthodique sur un ensemble de notions à coordonner Constitution d’un dossier C Audition d’un message oral (revue de presse, exposé, discours argumenté) D Résumé Présentation et soutenance d’un dossier Activités langagières permettant des structurations discursives, des transferts d’un discours à l’autre. Approfondissement de la syntaxe de la concision (nominalisation hypéronymie, relations syntaxiques, …) UF1 M5 – Expression