Staps Foot

nationaux ; - gestionnaires du patrimoine naturel : conservation du patrimoine naturel, gestionnaire des jardins botaniques, des réserves et parcs naturels ; - autres gestionnaires d’activités récréatives : exploitation de flippers, juke-boxes, baby-foot, jeux électronique, billards et tous jeux de même nature ; - entreprises exerçant des activités sportives à caractère récréatif et de loisir : activités récréatives et/ou de loisirs sportifs (organisation, gestion, encadrement d’activités sportives

Psychologie-sociale.docxPsychologie sociale La dynamique de groupe Introduction Dynamique de groupe présente en Staps dans tous les débouchés que l’on peut avoir. L’objectif du cours est donc de comprendre les facteurs, éléments qui participent à la dynamique de groupe. Réfléchir à : - aux interactions sociales - l’influences qu’elles ont sur notre propre comportement Fonctionnement des groupes 1er point : Les études scientifiques sur le fonctionnement des groupes sont issues de la psychologie sociale

Année universitaire 1996-97 ufr-staps LYON SOMMAIRE I) DESCRIPTIF DE L’ETABLISSEMENT D’ACCUEIL II) LES SEANCES PEDAGOGIQUES III) DESCRIPTIF DU COMPORTEMENT DES ELEVES IV) BILAN DE STAGE DESCRIPTIF DE L’ETABLISSEMENT D’ACCUEIL NOM : Joseph CORNIER ADRESSE : 21 rue JACQUARD 69004 LYON ( croix rousse ) TEL : 04.78.29.57.58 DIRECTEUR : J.PLAZA DESCRIPTION : Avant, il y avait trois écoles distinctes, l’école maternelle

professionnelle et de |piste de bobsleigh, une salle de musculation ou encore, une patinoire, un stade |-Un contrat d’objectif avec les comités régionaux de | | |reconversion. Les aides dispensées dans le cadre|de foot... et non des moindres puisqu'il s'agit du mythique chaudron stéphanois !|sport universitaire a été mis en place, pour un | | |de conventions permettent ainsi aux sportifs |N'oublions pas non plus la

football hooliganism », Sociology of Sport Journal, n° 12/1: 1-20. GOASGUEN, C. 2006. Rapport sur la proposition de loi relative à la prévention des violences dans les manifestations sportives. Assemblée Nationale, 5 avril. GOVAERT, S., COMERON, M. 1995. Foot et violence. Politique, stades et hooligans. Heysel 85. Bruxelles: De Boeck Université. HOURCADE, N. 1998. « La France des ‘‘ultras’’ » Sociétés et représentations, n° 7: 241-261. HOURCADE, N. 2000. « L’engagement politique des supporters « ultras

INTRODUCTION Les deux termes anglais Foot qui signifie pied et Ball qui signifie ballon ont donné naissance au sport le plus pratiqué au monde : le Football. Plus qu’un sport il s’agit parfois d’une culture voire d’une véritable religion, avec des personnes qui ne vivent que pour assister aux exploits de leurs équipes préférés. Le transfert d’un joueur peut faire la une de tous les journaux. Quand Zinedine Zidane, meilleur joueur français des dix dernières années, a été acheté par le Real

débuté l’animation, j'ai eu le sentiment, dans l’ensemble, d'avoir recruté des équipes formidables. Bien sûr, il ne s'agit que de petites équipes de 2 à 10 personnes Lors du premier stage, j’ai recruté 2 animatrices BAFA, 1 surveillant de baignade-STAPS, un guide montagne et 2 stagiaires BAFA (dont un mineur). Il est probable que je n'aurai pas éprouvé autant de facilité à constituer une équipe de 20 personnes, mais ma progression m'a appris que je prenais un vrai plaisir au recrutement. Malgré des

blessure d’un joueur vedette ou une contre performance du club peut aussi dégringoler l’action à une vitesse grand V. cependant, les cours de bourses de grands clubs européens se sont effondrés depuis le début 2001. Les investisseurs doutent-ils du foot business ? L’augmentation exponentielle des coûts des joueurs – transferts et salaires- est difficilement acceptée par les marchés financiers. Les clubs doivent donc diversifier leurs ressources par le merchandising, les droits dérivés, le droit à

en sociologie à l’UFR staps de Rennes 2. Membre du Laboratoire didactique, expertise et technologie des APS (université de Rennes 2) et chercheur associé au Laboratoire de recherches sociales en éducation et formation (université de Bordeaux 2). Luc Robène Maître de conférences en histoire à l’UFR staps de Rennes 2. Membre du Laboratoire didactique, expertise et technologie des APS (université de Rennes 2). Stéphane Héas Maître de conférences en sociologie à l’UFR staps de Rennes 2. Membre du

. . . . . . . . . . .156 • Mathématiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .173 • Philosophie, lettres et sciences humaines . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .178 • STAPS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .193 • Technologie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .198 PASSERELLE 2 Épreuves