Staps Foot

LEVEILLE J. (2001), Saint Malo, Le siècle noir et or, Editions Astoure. LEVET LABRY E. (2007), « Ecole nationale d’éducation physique et sportive et collège national de moniteurs et d’athlètes de 1941 à 1942 : complémentarités et concurrences », Staps, N°75, 101-114. MULLER P. (2003), Les politiques publiques, QSJ ? PUF NERIN J.Y. (1999), Les instructions officielles et l’EPS au XXème siècle, Paris, Dossier EPS n°44. PAXTON R. O. (1973), La France de Vichy, 1940-1944, Paris, Seuil PECOUT

. . . . . . . . . . .156 • Mathématiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .173 • Philosophie, lettres et sciences humaines . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .178 • STAPS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .193 • Technologie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .198 PASSERELLE 2 Épreuves

passage en année M2 se fait alors automatiquement (il n’y a pas de sélection entre l’année M1 et M2 mais seulement à l’entrée en M1). PROFIL UNIVERSITAIRE ET/OU PROFESSIONNEL DU CANDIDAT ORIENTÉ EN : • Droit • Lettres • Sciences • Langues • Santé • Staps • Sciences • Sciences • AES • Gestion économiques humaines • Hôtellerie • Art / Cinéma 6 b b ANNÉE M1 PROGRAMME M1 EN FRANÇAIS Management des entreprises PROGRAMMES M1 EN FRANÇAIS Marketing / Communication Gestion / Finance

pleine croissance Forte capitalisation boursière et grand potentiel de valorisation Richesse et potentialité de la jeunesse marocaine L’amour du public marocain pour le football La notoriété du football marocain à l’étranger Long passé des clubs de foot : ancienneté moyenne de 50 ans Innovations légales Menaces Forte dépendance des clubs européens par rapport aux droits TV Arrêt BOSMAN Développement du dopage Hooliganisme Enjeux financiers Concurrence de plus en plus importante Surclassement du football

une question qui peut surprendre, alors que l’enseignant d’Education Physique est volontiers présenté comme un « professionnel de l’apprentissage », et que l’apprentissage est toujours affiché comme un incontournable de formations universitaires en STAPS et dans les programmes des concours de recrutement. Dans la première moitié du XX° siècle, il était davantage question d’exercer le corps que de lui faire apprendre quelque chose de nouveau. L’ensemble des gymnastiques construites reposait ainsi sur

.............................................. 122 4 Introduction Je me présente, je suis Claire Dupuy, j’ai effectué un BEP Vente Action Marchande suivi d’un BAC Sciences et Technologies Tertiaires Option Commerce et enfin deux années de STAPS. Pour continuer mon cursus dans le commerce, j’ai opté pour le CNPC étant donné que le sport est l’un de mes domaines que je pratique et apprécie le plus. Je m’appelle Christophe Bousquet, j’ai 21ans. Après avoir obtenu un BAC Economique et Social

circonflexe sert à distinguer le son « â » de mât du son « a » de mat, et le son « ô » de tôt du son « o » de obélisque. ߜ La combinaison de voyelles ou est utilisée pour représenter un son unique comme dans cou, pou, fou, très fréquent en anglais. Exemple : foot (fout) (pied). (Notez que le son « u » de tu n’existe pas en anglais, sauf s’il s’agit de mots français importés conservant leur prononciation d’origine, comme couture, mot juste, crème brûlée.) ߜ La combinaison de voyelles ae est utilisée pour représenter

sport, tout comme pour les professeurs d’EPS à l’Éducation nationale. Par ailleurs, si le secteur du sport emploie aussi des conseillers (conseillers techniques, conseillers territoriaux…) et des cadres (directeur d’équipement La filière STAPS (sciences et techniques des activités physiques et sportives) permet notamment de se présenter au concours du CAPEPS – désormais accessible aux seuls détenteurs de master – et de devenir prof d’EPS pour l’Éducation nationale. Des formations professionnalisées

corps comme le font les « métrosexuels ». De plus, la création de la ligne de cosmétique « Stade Français » semble aller dans ce sens. Cette tentative de séduction du public homosexuel peut être directement mise en corrélation avec la création du Paris foot gay, « le club de football qui défend le droit à la différence ». C’est une association sportive créée en 2003 en partenariat avec le PSG, pour lutter notamment contre l’homophobie prônée par certains groupes de supporters parisiens. Le PSG espérait

of Education systems Chief Executive Officers. (1994). National junior sport policy, a review. Final Report. 3. Bayle, E. (2005). Management des organisations sportives: contribution à l’analyse du management d’organisations hybrides. Mémoire en STAPS, Université Claude Bernard Lyon 1, Lyon. 4. Commission des Communautés Européennes, Livre Blanc sur le Sport, Bruxelles, COM(2007) 391 final 5. Commission européenne, direction générale éducation et culture. (2009). Étude sur les agents de sportifs