Statut De Stagiaire Educateur Ime

de l’enfance victime et coupable V – La guerre de 1939/45 : l’émergence des professions éducatives et l’évolution des professions sociales les éducateurs les AS, et les professions péri familiales les jardinières d’enfants V – DE 1945 à 1975 : l’après guerre et les trente glorieuses  les métiers éducatifs : ES, ME, éducateur technique, AMP les éducateurs de jeunes enfants les CESF l’aide à domicile les AS En guise de conclusion….le tournant des années 70 I – De la fin du Moyen Age au XVIIIème

établissements de l’association à savoir, Le « Foyer d’Hébergement » (FH*), pour l’accompagnement des travailleurs lors des repas pris dans cet établissement : Personnel éducatif et des services généraux, L’ «Institut Médico-Educatif » (IME*), pour le suivi des stagiaires, rapports de stages : Personnel éducatif. Le « Service d’Accompagnement à la Vie Sociale » (SAVS*), pour le suivi des travailleurs handicapés dont je suis référent : Personnel éducatif En tant que délégué du comité d’entreprise pour

|entre théorie et pratique. Elles favorisent ainsi | | |malvoyants. |Région ont bénéficié d'aides à la création ou à l'extension pour leur permettre |l’insertion du stagiaire dans son futur univers | | | |de conserver qualité et attractivité. |professionnel.

18 2 LES DIFFÉRENTES LOIS RELATIVES À LA POLITIQUE SOCIALE DU HANDICAP AU DC4 18 3 Les acteurs dans la mise en place de la politque sociale du handicap au DC4 22 A/ Acteurs institutionnels 22 B/ Acteurs professionnels (assistant social, cesf ou éducateur spécialisé) 234 Rôle de l’assistant social, du CESF ou de l’éducateur spécialisé dans le cadre de la mise en oeuvre d’une politique sociale au DC4 23 POLITIQUE DE LA VILLE 24 1 L’ÉMERGENCE DES POLITIQUES DE LA VILLE 24 2 LA LÉGISLATION RELATIVE AUX

........................................................................................ i fiche de poste : Assistant(e) de service social ............................................................................. i Fiche de poste : moniteur éducateur ........................................................................................ xiii Le suivi professionnel ......................................................................................................... xvi Le suivi et le soutien

le fonctionnement des centres d’aides par le travail. Elle est mise en service par le ministère de la santé et de la famille, du travail, de l’intérieur et du budget. Elle comprend 7 points principaux : une définition, les critères d’admission, le statut juridique et financier des travailleurs handicapés, le fonctionnement, le conventionnement et enfin la prise en charge des dépenses et des dispositions transitoires et finales. Loi n°75-534 du 30 juin 1975 : Cette loi offre une vraie reconnaissance

dépassent pas 12 semaines) ; la personne est mise en situation correspondant à différents métiers. Les frais de séjour sont pris en charge par l'assurance maladie et la personne handicapée reçoit une aide financière calculée comme les rémunérations des stagiaires de la formation professionnelle. Le rapport de stage est transmis à la COTOREP qui pourra prendre alors sa décision d'orientation. une formation [pic]l'apprentissage :  le contrat est délivré par la C.O.T.O

d'internat (deux ans). . . INTERVIEW N°6 Mme S., institutrice spécialisée dans une CLIS depuis vingt deux ans. . . INTERVIEW N°7 IME. - Ch. et C., éducatrices spécialisées . . 89 90 90 93 94 95 95 96 96 103 105 105 105 113 121 127 135 139 143 143 145 146 147 147 148 151 157 164 164 168 168 170 170 180 183 191 196 200 214 INTERVIEW N°8 IME (internat) - Rencontre avec des éducateurs spécialisés s’occupant d’un groupe d’enfants autistes : J. depuis treize ans dans l’institution ; M.C. depuis vingt quatre

la réunion dite de synthèse ? Nommez 2 autres types de réunion et précisez leurs objectifs. Après avoir défini la notion de projet, précisez de quels éléments l’éducateur spécialisé doit tenir compte pour élaborer un projet éducatif individualisé. Statut, fonction, rôle. Quel contenu donnez-vous à ces trois mots dans votre exercice professionnel ? UF 5 – Économie et société Les conduites à risque chez les adolescents : en quoi consistent-elles ? Quelles analyses en faites-vous ? 1. À titre exceptionnel

dit en milieu ordinaire soumis au code du travail commun et le travail en milieu protégé qui a ses règles spécifiques. Pour les structures d’emplois dédiées aux travailleurs en situation de handicap, cette distinction conduit à des changements de statuts. Les anciens ateliers protégés deviennent des Entreprises Adaptées (EA) et intègrent le milieu ordinaire de travail. Les CAT qui dépendent du milieu protégé deviennent des Etablissements et Services d’Aide par le Travail (ESAT). Ces modifications