Statut Du Narrateur

comparée du portrait de Mme Arnoux dans les trois versions successives de L’Education sentimentale. Lecture analytique de la version finale (voir plus bas) Un regard singulier posé sur le monde : le narrateur flaubertien Séance 4 : Lecture analytique : la rencontre de Mme Arnoux. Frédéric, le narrateur : quelle vision ? Séance 5 (2heures) : Lecture analytique : le bal masqué chez La Maréchale. Comparaison rêverie de Frédéric Moreau / rêverie d’Emma Bovary : l’héritage romantique. Séance 6: Contrôle

Le héros va tout simplement sortir d’un restaurant où il vient de dîner. Qui ? Là encore, le narrateur néglige de donner une présentation complète et hiérarchisé des personnages. Il fait d’abord apparaitre un personnage secondaire, la « caissière » qui grâce à l’article défini semble déjà connu de nous. Ensuite seulement apparaît à la ligne 2, Georges Duroy, héros probable. On remarque que le narrateur omniscient prend la peine de le nommer comme pour suggérer son importance. Où ? L’impression de

narratif par rapport à l'histoire racontée ? • Rythme de la narration : rapport entre la durée de l'histoire et la durée du récit ? 2- QUI RACONTE ? A QUI ? • Situation du narrateur par rapport à l'histoire ? relation auteur-narrateur ? • Y a-t-il un destinataire défini ? Quel est son statut ? 3 - QUI VOIT ? (focalisation, point de vue) 4 - MODES D'EXPRESSION: narration, description, dialogue ? III – THÈMES Quels sont les thèmes qui apparaissent dès le début du roman 

caractéristiques du roman 1. Classer et définir un roman a. Par sa forme Le roman traditionnel : privilégie le passé, l’énonciation à la troisième personne et le point de vue omniscient Le roman autobiographique : récit à la première personne, histoire du narrateur Le roman à tiroirs : le récit principal est interrompu par des récits secondaires selon la technique de l’enchâssement b. Par son thème dominant - Le roman d’analyse : étude des passions - Le roman d’apprentissage : inexpérience, ambitions, premières

cependant, le narrateur assume un certain degré de subjectivité, soit qu’on le sente ironiser, soit qu’il s’auto-désigne en tant qu’auteur (« l’auteur de cette chronique etc… »), soit qu’il parle de l’expérience collective de « nos concitoyens ». Bref, Camus parsème le discours narratif on ne peut plus « distancié » et « objectif » de son roman des traces d’une subjectivité ambiguë, laquelle jure avec le ton détaché de la narration. En effet, le lecteur a parfois l’impression que le narrateur subit un

insolite  Une entrée in média res Un narrateur personnage témoin au statut ambigu : le passage s’ouvre sur une occurrence de la première personne du pluriel « nous », qui s’effacera par la suite, dès la quatrième page du roman où il laisse la place à un narrateur omniscient, même s’il réapparaît de manière fugitive par la suite (évocation des années de collège du personnage : « Il serait maintenant impossible à aucun de nous de se rien rappeler de lui »). Ce narrateur n’apparaît jamais de manière individualisée

Lecture compare du portrait de Mme Arnoux dans les trois versions successives de LEducation sentimentale. Lecture analytique de la version finale (voir plus bas) Un regard singulier pos sur le monde le narrateur flaubertien Sance 4 Lecture analytique la rencontre de Mme Arnoux. Frdric, le narrateur quelle vision Sance 5(2heures) Lecture analytique le bal masqu chez La Marchale. Comparaison rverie de Frdric Moreau/ rverie dEmma Bovary lhritage romantique. Sance 6 Contrle de lecture Perec, Les Choses

récit et du discours 2) 3) la progression de l'action 4) 5) les métamorphoses transition III LA PORTEE DIDACTIQUE DU CONTE 1) la présence du narrateur 2) 3) la fonction du merveilleux 4) 5) la leçon de moral INTRODUCTION « les fées » est le cinquième des huit contes en prose du recueil publié en 1697 par Charles

histoire d'amour passionnée. II, Le contenu du livre - Définir la cadre spatio-temporel (où et quand se déroule l’action) : A Mandchourie en Chine dans les années 30. - Quel est le statut du narrateur ? Les narrateurs sont la jeune adolescente et l’officier japonais c’est écrit a la personne je. les narrateurs son des personnages présent dans l’histoire. - Qui est le personnage principal : Le personnage principal est L’écolière chinoise de 16 ans passionnée du go. Adolescente en quête d'identité

fonction indicielle, il a donc un statut particulier et conduit toujours au sens. Il s’insère dans la fiction romanesque par sa morphologie, sa représentation graphique et son potentiel suggestif. Parce qu’il est un signe linguistique, le nom propre est le siège d’un signifiant, d’un signifié et d’un référent. Le signifiant onomastique du personnage romanesque est porteur de sens dans la mesure où il reflète un caractère psychologique (N’chaïtiyyas, Ferkous,…), un statut social ou religieux (Cheikh Océan