Stendhal Indirect Libre

corpus sont absorber par leur pensées, comme le montre l'utilisation du point de vue interne dans les 3 textes : « elle ne souhaitait pas » l.27 ; « elle sentait » l.9 ; « elle se croyait » l.14. Cet argument est aussi justifié par le discours indirect libre : « Oui, c'était fini d'attendre » l.8 ; « Ah ! L'écarter une fois pour toute et à jamais ! ». On peut aussi relever que les trois héroïnes sont prisonnières de l'ennuie et de leur rôle d'observatrices, comme le prouve l'omniprésence de

alternance des évocations de ce qu'il perçoit et ses réactions. C'est seulement en bas de page de droite que le discours indirect libre apparaît sur plusieurs lignes consécutives : « C'était stupide. Il avait trop d'imagination. Il n'était pas dans un polar ! Il n'avait qu'à se recoucher et dormir. [..] » Il est, ici, intéressant de noter ce recours au style indirect libre pour rapporter les pensées de Daniel. Ainsi, les pensées du personnage, ses déductions, ses prises de décisions, ses angoisses

direct /l23 à 27 : récit/ 128 5159 : discours direct/l60 à 65 : récit/ 166 à 74 : discours indirect/I74 à 81 : discours indirect libre (mêlé à du discours narratif) - On sera sensible à : l'importance du discours direct => rend 1e texte + vivant, apporte de la vivacité, donne plus de force aux paroles du prêtre (il suffit de comparer les passages au discours direct avec les passages au discours indirect pour s'en persuader) la fonction des fragments de récit : ils agissent comme des ‘pauses dans

de conscience : travailler cette apparence : passage au système pronominal (verbe d’actions) : réflexion ? action De cette gradation jaillit un grand sentiment de satisfaction du personnage B)      Satisfaction Exprimé directement, discours indirect libre : « L’ensemble était vraiment satisfaisant » Narcissisme : jeu des vbs pronominaux + lexique du regard Extériorise sa joie au discours direct avec le rythme ternaire (répétition « et ») C)      L’apprentissage d’un rôle Comparaison avec les

: questions de pragmatique, questions de style Anna Jaubert : Enonciation clivée et discours littéraire (p. 61-93) Cette étude est consacrée aux discours rapportés non signalés comme tels, c'est-à-dire au discours indirect libre et au discours direct libre. L'article veut clarifier les " conditions d'émergence de la bivocalité selon les contextes, narratif ou discursif " (p. 65), puis montrer que le sentiment de l'hétérogénéité est lié à la reconnaissance de sa visée pragmatique.

discours indirect libre pour mieux nous révéler la fausseté des doutes de Jean et son point de vue sur ses états d'âme. II - UN SUBTIL JEU SUR L'ALTERNANCE DISCOURS/RECIT A. Discours direct (Marques distinctives : guillemets ; 2 points ; présent dominant) Repérage : l. 6, l. 32-33, l. 35 •Le discours direct donne une notion de spontanéité, d'authenticité aux paroles de Jean. •"O", symboliquement, ce discours est celui qui est le moins présent dans le texte. B. Discours indirect libre

travers la réflexion du personnage l’explication et la compréhension de son besoin de tuer. Nous étudierons dans un premier temps l’importance du discours indirect libre, puis la description de la « bête humaine ». Enfin, nous verrons en quoi ce passage peut être considérer comme la construction d’une saga. I – Le discours indirect libre A – Les marques 1. le contexte énonciatif A l’ouverture du passage, les sanglots, le repli sur soi ouvrent l’espace d’une réflexion intérieure

nettement séparées dans l'extrait: «Alors/lui parti » ... Elles s'articulent autour de la présence ou absence de l'aumônier. Opposition entre l'homme face à autrui ou face à lui-même. Dans un premier temps, révolte très vivante, grâce au Discours indirect libre qui fait entendre la voix même de Meursault. Oralité presque théâtrale du discours. On a un net effet de réel. ... Puis passage à la paix. Noter les champs lexicaux (révolte partie 1 / paix partie 2) 2)  - Meursault s'affirme comme un homme

dans le fait qu’Emma choisisse le poison, mort lente et riche en péripéties du corps, comme moyen de mettre fin à ses jours. Emma tient également un discours intérieur. Ses paroles sont d’abord fondues dans le récit et rapportées au discours indirect libre : « Mais non !rien encore ! ». Ensuite, ses pensées sont exprimées au discours direct : « -Ah ! c’est bien peu de chose la mort ! pensait-elle ; je vais m’endormir, et tout sera finit! ». Enfin, Emma exprime ses pensées à voix haute : « j’ai soif

efforts (Etude du premier paragraphe) -          Prouver que le texte nous fait entrer dans l’esprit perturbé de Jacques : Après première phrase narrative, point de vue omniscient, très long passage en point de vue interne de Jacques : discours indirect libre qui permet au lecteur de pénétrer dans l’agitation de ses pensées. Ponctuation expressive : exclamatives, juron, répétition de mots qui traduisent le trouble. Entrecoupé par quelques retours du narrateur externe pour décrire les postures et attitudes