Stratégie Pédagogique D Enseignement

C. Conforter le choix de parcours. 5 IV. Préparer les élèves dans leur parcours 6 A. Aide individualisée 6 B. Différentiation pédagogique. 6 V. Accompagner les étudiants issus de BAC PRO intégrés en TS MI 7 A. Donner du sens aux enseignements 7 B. Mettre en confiance – accentuer l’aide méthodologique 7 C. Adapter la stratégie pédagogique 7 VI. Organisation des 3 réseaux d'établissement 8 VII. Membres du groupe de production académique « MAINTENANCE INDUSTRIELLE » 11

Sciences  de  l’Intervention   COURS  N°8   04/11/2010   Les  méthodes  pédagogiques   PLAN     1   2   3   4   Rappel  des  notions   1.1  :  Les  conditions  pour  un  enseignement  efficace   1.2  :  Différentes  méthodes  pédagogiques   La  pédagogie  par  objectif   2.1  :  Les  différents  niveaux  d’objectifs   2.2  :  Exemple  de  taxonomie  en  EPS   La  pédagogie  du  contrat  

Ministère de l’Education Nationale BREVETS D’ETUDES PROFESSIONNELLES Document d’accompagnement des programmes de VIE SOCIALE ET PROFESSIONNELLE -1- Direction des lycées et collèges Sous-direction des Enseignements et des Diplômes Bureau des Enseignements Professionnels Préambule Les programmes d’enseignement applicables dans les classes préparatoires au Brevets d’études professionnelles ont été définis par arrêté du juillet 1992 et publiés au bulletin officiel n°31 du 30 juillet

’ ICL Le Mot du Directeur Bienvenue à l'ICL, Vous allez découvrir dans les pages qui vont suivre quelques facettes de notre école. En ma qualité de directeur laissez-moi avant toute chose, et au nom de tout le corps enseignant, des équipes pédagogiques, et de nos différents services carrières et entreprises, vous souhaiter la bienvenue à l'Institut de Commerce de Lyon. Toute notre équipe est heureuse et fière de vous présenter cette école d'excellence forgée par un siècle de pédagogie au service

Projet éducatif et pédagogique du Pouvoir Organisateur Identité Notre école a été fondée par des parents pour leurs enfants en difficultés. Elle est toujours organisée par des parents au sein d'une ASBL Comité Scolaire. La tâche d'éducation L'école chrétienne que nous organisons se reconnaît une double mission éducative: •celle d'éduquer en enseignant. •celle de faire référence au message évangélique en éduquant. La tâche de formation La mission de notre école spécialisée est

de l‟Enseignement et des Innovations Pédagogiques (DCQEIP) SECTION 2 : Démarche méthodologique SECTION 3 : Analyse des Résultats SECTION 3 : Suggestions CONCLUSION BIBLIOGRAPHIE ANNEXES Réalisé par ELEAZAR Olivia & HOUENON D. Ruthus Page vi Alphabétisation, Genre Féminin et Pauvreté LISTE DES PRINCIPAUX SIGLES BM : Banque Mondiale CEDEF : Convention sur l‟Elimination de toutes formes de Discrimination à l‟Egard des Femmes DCQEIP : Direction du Contrôle de la Qualité de l‟Enseignement et des

objectifs pédagogiques précis. Chaque module a un objectif pédagogique particulier permettant de développer des aptitudes professionnelles de l’étudiant et sa capacité à mener des actions de recherche appliquée tout en favorisant l’épanouissement de la personnalité de l’apprenant. Méthodes pédagogiques et déroulement des études • Les enseignements se déroulent sous forme de cours magistraux et de travaux dirigés ou travaux pratiques. • Les enseignements s’appuient sur les méthodes pédagogiques interactives

de la formation et proposition de progression pédagogique La transformation du baccalauréat Vente Représentation en baccalauréat professionnel Vente a induit des changements significatifs dans la formation. Les pages qui suivent proposent une présentation synthétique des nouveaux contenus de formation, des conseils concernant l’organisation des enseignements et des périodes de formation en entreprise ainsi qu’une suggestion de progression pédagogique. Sommaire 1ère Partie : Du bac pro Vente

|Primaire (1) |Enseignement primaire (Age d’entrée |Ministère de l’Enseignement |6.140 | | |7 ans Durée : 6 ans) |Pré universitaire et de | | | | |l’Education civique (MEPU-EC) | | |Secondaire général (3) |Enseignement secondaire |

Présentation du laboratoire pédagogique Des activités complémentaires aux missions réalisées en alternance BTS Management des Unités Commerciales (MUC) 1ère et 2ème année BTS MUC Champion 2ème année Conseiller Clientèle « Professionnels » Société Générale Attaché commercial en agro-alimentaire Ferrero Des situations diverses, une problématique qui apparaît… Le partenariat avec une entreprise permet d’optimiser la « co-construction » du projet pédagogique spécifique : Généralités