Styles Managériaux

L’ETUDE: 9 GENERAL 9 SPECIFIQUE 10 APPROCHE PRATIQUE 13 METHODOLOGIE DE LA RECHERCHE 14 METHODOLOGIE DE COLLECTE DES DONNEES 14 METHODOLOGIE D’ANALYSE DES DONNEES 14 PRESENTATION DES RESULTAS ET RECOMMANDATIONS MANAGERIALES 15 PRESENTATION DES RESULTATS 15 RECOMMANDATIONS MANAGERIALES 17 CONCLUSION 19 ANNEXE BIBLIOGRAPHIE APPROCHE THEORIQUE INTRODUCTION Le management est définit comme une manière de diriger et de gérer rationnellement

différents points de vue au sein d’une organisation : mission statement Institutionnaliser le changement, remplacer les structures, choix des nouveaux subordonnées comme relais des nouvelles idées, nouvelle coalition compatible à la nouvelle vision Les styles de direction B. Tannenbaum et W.-H. Schmidt style de direction centré sur le supérieur HBS 1958 style de direction centré sur le subordonné Autorité du supérieur liberté d’action du subordonné Le dirigeant prend les décisions puis

| |- La logique entrepreneuriale : une opportunité et une démarche | |- La logique managériale : l’optimisation des ressources au service d’un projet | |

contribue à construire une plus forte identité et à se familiariser davantage avec la culture d'entreprise: * Des groupes composés de personnes de cultures diverses trouvent des solutions variées aux problèmes en raison de points de vue et de styles de travail différents, dont l'effet est stimulant, en général. Ils sont par conséquent plus productifs que des groupes monoculturels. B. Les différentes formes d'équipes internationales Dans un contexte international, les groupés peuvent revêtir

fonctionnement du pouvoir. I – Le processus décisionnel au sein de l’entreprise Le processus décisionnel est un processus complexe dans lequel de nombreux facteurs interviennent. Il est en premier lieu influencé par le style de management A – Les styles de direction Le management pratiqué dans une entreprise dépend : • de la finalité de l’entreprise - Finalité économique dominante : recherche de la rentabilité, de profits - Finalité sociétale : prise en compte des responsabilités envers

MEMOIRE ACCORD DU COMITE PEDAGOGIQUE NOM : NOM : Date : Date : Signature : Signature : SOMMAIRE 1. Présentation du sujet et du contexte 2. Objectifs du mémoire 3. Limites du sujet 4. Méthodologie 5. Benchmarking des styles de management 6. Bibliographie 1. Présentation du sujet et du contexte Nous sommes aujourd’hui de plus en plus amenés à découvrir d’autres cultures, identités, croyances, face à des interactions qui s’étendent rapidement au-delà des frontières

 aux  différentes  équipes  et  aux  différents  projets  :  c’est  un  répartiteur   Négocier  avec  les  différents  partenaires  internes  et  externes  :  c’est  un  négociateur     B. Les  styles  de  management     1. Les  fondements  de  l’autorité   Pour   exercer   ses   différentes   attributions,   le   manageur   commercial   est   investi   d’une   autorité   formelle   liée   au   statut

leader peut émerger du groupe sur lequel il exerce une influence prépondérante (leader de fait). Mais un groupe fonctionnera de manière plus efficace si le responsable désigné exerce une fonction ou un style de leadership sur son groupe, parmi les styles les plus étudiés on retrouve : ❖ Leadership autoritaire : les décisions sont prises par le responsable seul, il dicte les façons de faire aux membres du groupe au fur et à mesure que les activités progressent, mais il reste souvent à l’écart

valeurs……………………………………………………………………………………………………………16 C/ Personnalité……………………………………………………………………………………………………………………….16 D/ Souplesse de comportement…………………………………………………………………………………………17 E/ Confiance en soi……………………………………………………………………………………………………………….17 II- Les styles de leadership…………………………………………………………………18 II-1 LES APPROCHES AXEES SUR LES ATTRIBUTS DU LEADER II-1-1 L’approche axée sur les traits………………………………………………………………………….18 II-1-2 L’approche behaviorale………………………………………………………………………………………..21 A/ Les

(manager centré sur la personnalité). - années « 90 » : accompagner les personnes dans le changement (manager centré sur le coaching, l’accompagnement). Expérience de Kurt Lewin, Ronald Lippit, Ralph White : On prend trois leaders adultes (styles : autocratique/autoritaire, démocratique, laisser-faire). Chaque leader pilote un groupe d’enfants et leur fait faire des activités artistiques. Le 1er (autocratique) impose ces activités et évalue les enfants. Le 2ème (démocratique) fait choisir