Sujet Construction Europeenne

comme méthode, en y incluant le principe de subsidiarité. J’y vois l’inspiration pour concilier ce qui apparaît à beaucoup comme inconciliable : l’émergence de l’Europe unie et la fidélité à notre nation, à notre patrie; la nécessité d’un pouvoir européen, à la dimension des problèmes de notre temps et l’impératif vital de conserver nos nations et nos régions, comme lieu d’enracinement; l’organisation décentralisée des responsabilités, afin de ne jamais confier à une plus grande unité ce qui peut

Sujet 1 : La France dans le monde sous la Ve République Chronologie indicative 1960 : premier essai de la bombe atomique française 1962 : indépendance de l’Algérie 1963 : traité d’amitié franco-allemand 1966 : la France quitte le commandement intégré de l’OTAN 1970 : création de l’Agence de la francophonie 1992 : le « oui » l’emporte au référendum sur le traité de Maastricht 2003 : la France refuse d’intervenir militairement en Irak 2005 : le « non » l’emporte au référendum sur la constitution

Méthodologie de la dissertation Sujet : les Etats-nations sont-ils solubles dans la construction européenne ? Rédiger une introduction [ Accroche d’actualité ] En octobre dernier, un bras de fer a opposé la Pologne, Etat-nation membre de l’Union Européenne (UE) depuis 2004, et la Cour de Justice européenne, une des institutions supranationales de l’UE. Cette dernière a jugé incompatibles les réformes judiciaires menées par le parti conservateur au pouvoir, Droit

« L’espace européen » « Tout État européen qui respecte les valeurs visées à l’article 2 et s’engage à les promouvoir peut demander à devenir membre de l’Union [1]». Aussi, d’après l’article 49 TUE du traité de Lisbonne, tout pays peut poser sa candidature d’adhésion à l’Union européenne s’il respecte deux critères : des critères d’ordre géographique et un autre d’ordre politico-idéologique. Si l’article 2 énumère ces valeurs européennes, aucun article ne donne un cadre géographique précis à

Chapitre 1 - HISTOIRE ET ÉDUCATION CIVIQUE La France contemporaine I. Rappel du programme QUESTION OBLIGATOIRE (A) et sujets d’étude (B) A. La Ve République : un régime politique inscrit dans la durée (7-8 heures) NOTIONS Citoyen Constitution Culture politique Défense Droite/gauche Histoire/mémoire COMMENTAIRES On inscrit la Ve République dans la tradition républicaine, tout en mettant l’accent sur sa spécificité. La Ve République réaffirme le principe de la souveraineté nationale

mondial. Ces programmes comportent, en histoire comme en géographie, trois thèmes généraux traités chacun en deux temps : - un développement général obligatoire de la question (A) ; - un sujet d’étude à choisir parmi deux propositions (B). Le professeur décide de l’ordre dans lequel il aborde les étapes A et B, le sujet d'étude pouvant être traité en préalable ou en approfondissement. Dans le premier cas de figure il peut choisir de le traiter selon la démarche pédagogique de l’étude de cas, en histoire

la question obligatoire (« La Ve République : un régime politique inscrit dans la durée »). Il l’est également dans le titre des sujets d’étude. « Les Français et la construction européenne » couvre explicitement une période s’étendant « de la fin des années 1950 à nos jours » ; la « Géographie électorale de la France » reste circonscrite à « la Ve  République » ; le sujet d’étude consacré à « Charles de Gaulle, une vie d’engagements », conduit, certes, à une mise en perspective du personnage qui nous

transports (3-4 h) Etude de cas : Les grands axes de communication transalpins (impératifs économiques, contraintes naturelles et enjeux environnementaux) A l’échelle européenne et française, on met en valeur le rôle structurant des axes de communication et des carrefours. Chapitre 3 : La mobilité des hommes (3 h) A l’échelle de l’Union européenne et de la France, on étudie les migrations à caractère économique et politique, internes ou externes (tourisme exclu). Programme 2010 Thème 2 : Aménager et développer

SUJET DE COMPOSITION Succès et difficultés de la construction européenne (1957-2005) Mode d’emploi, démarche I – L’approfondissement de la CEE à l’Euroland - En vous servant des deux vidéos rappelez quel était le projet des fondateurs de la CEE. Dites si les objectifs ont été atteints et dans quel domaine la réussite est manifeste. - cherchez dans votre cours les étapes marquantes de cette réalisation qui ne figurent pas dans les deux documents - Dans la deuxième vidéo qui célèbre

DROIT CHAPITRE 3 : LE DROIT EUROPEEN ET LES SOURCES COMMUNAUTAIRES 1. LA CONSTRUCTION DE L’UNION EUROPEENNE 1- Comment peut ont définir l’Union Européenne ? C’est l’association volontaire d’états indépendants qui résident sur le continent européen, exerçant ensemble leur souveraineté tant sur le plan économique et politique afin d’assurer des bons échanges entre les pays en favorisant le progrès économique et social et en maintenant la paix. Elle compte aujourd’hui 27 membres