Swot Formation Professionnelle

FORMATION ET GESTION DES COMPETENCES 035 L'entreprise: organisation apprenante ? 080 Comment gérer les compétences pour améliorer la création de valeur ? 200 Peut-on aujourd'hui parler d'évolutions de carrières ? 202 Gérer les compétences 222 La formation tout au long de sa vie: pourquoi et comment ? 237 Se former; initiative individuelle ou responsabilité de l'employeur ? 238 La GPEC au service de la performance globale de l'entreprise? Définitions: Formation: Ensemble des mesures

> ACTION pour l’emploi et la formation Le contrat d’autonomie Les fiches internet de la DGEFP Objectif Le contrat d’autonomie sera mis en œuvre pendant quatre ans (jusqu’en 2011) en faveur de 45 000 jeunes dans 35 départements. Sa réalisation est confiée à des opérateurs sélectionnés dans le cadre d’un appel d’offres (opérateurs de placement privés (OPP), entreprises de travail temporaire ETT, organismes de formation, missions locales, etc.). Le contrat d’autonomie doit déboucher vers :

I.- LA FORMATION PROFESSIONNELLE CONTINUE I.1- HISTORIQUE Le système de formation professionnelle continue français suscite beaucoup d’intérêt parmi de nombreux pays qui cherchent à s’inspirer de ce dispositif unique et original, instauré en 1971. Il y a plus de trente ans en effet qu’une loi a érigé le socle d’un droit permanent à la formation, et ce dans le but de répondre à de grands objectifs d’efficacité économique, de lutte contre l’exclusion sociale, de promotion sociale et de

Le droit individuel à la formation Le droit individuel à la formation (DIF) permet à un salarié de bénéficier d’actions de formation professionnelle, rémunérées ou indemnisées, réalisées dans ou en dehors de son temps de travail. Le départ en DIF suppose au préalable une négociation individuelle entre l’employeur et le salarié, qui doit déboucher sur un projet de formation commun. Les éléments génériques : Les bénéficiaires du DIF : - Salariés en CDI : à temps complet ou temps

du développement des compétences , de la formation ou de la gestion des ressources humaines, les concepts ne sont pas statiques mais évolutifs. Il y a une interaction permanente entre les pratiques professionnelles et les concepts. En effet les pratiques sont orientées par les concepts mais ceux-ci se nourrissent également des pratiques. Pour simplifier, la gestion des ressources humaines est passée progressivement de l’ingénierie de la formation à l’ingénierie des compétences puis à l’ingénierie

& LE DEVELOPPEMENT DE LA PEDICURIE (Par : P. Mallentjer) EVOLUTION DANS LES SOINS DU PIED PAYS-BAS : Pédicure : Cosmétique Médical (aucun statut dans le système des soins) Podologue (formation professionnelle supérieure reconnue) Podothérapeute (formation professionnelle supérieure reconnue avec statut dans le système de soins 1,2 million de patients diabétiques sont dépendants de : • Moins de 10 000 pédicures avec connaissance médicale variant de « mauvaise à parfaite »

justifie, entre autres, par le rôle universellement reconnu de l’éducation et de la formation dans le développement économique et social des nations et concomitamment, par le poids de l’ignorance dans le retard humain partout où il existe. Le Sénégal s’est engagé dans un programme hardi de développement de l’éducation. Depuis l’année 2000, dans le cadre du Programme de Développement de l’Education et de la Formation (PDEF). Ce secteur a fait l’objet de plusieurs études dont les conclusions inspirent

d’entrée à l’école d’avocat dans un centre régional de formation professionnelle d’avocats (C.R.F.P.A). On peut en trouver un dans de nombreuses grandes villes telles que Paris, Lyon, Toulouse ou Nice. De plus, il en a même un dans le Faculté de droit de Toulon, dont l’inscription coûte environ 350 euros. L’examen d’entrée peut être présenté que trois fois et le pourcentage de réussite est entre 30 et 35%. Depuis septembre 2005, la formation des étudiants au sein de l’école d’avocat a été réformée

Tableau comparatif de la Suède et de La France en matière de formation, de marché d’emploi et de la vie professionnelle | |Suède |France | |Formation  |L’enseignement de base : |L’enseignement de base :

conditions de travail afin d’améliorer leur rendement. La gestion des ressources humaines couvre de nombreux domaines, intervenant à tous les stades de la « vie » du travailleur dans l'organisation : le recrutement, la gestion des carrières, la formation, l'évaluation des performances, la gestion des conflits, la concertation sociale, la motivation et l'implication du personnel, la communication, la satisfaction au travail, les conditions de travail. La valorisation des ressources humaines repose